英语专业学习计划论文

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1、英语专业学习计划论文　　　　常用来指进行各个学术领域的研究和描述学术研究成果的文章简称之为论文下面是关于英语专业学习计划论文的内容欢迎阅读！　　　　摘要本文主要介绍了英语专业学生学习英语的动机、方法及在学习中遇到的困难和存在的问题　　　　关键词英语学习心理研究方法　　　　1研究背景　　　　英语专业作为有着专业特色的独特群体每年的本科生数量都在大量增加同为英语专业学生的我们对于这个日益庞大的的群体产生了好奇本调查旨在探求英语专业学生的学习心理了解英语专业学生的学习观念揭示英语专业生的特点以此诊断现在英语专业学生存在的学习问题从而让

2、我们和整个英语专业生群体更好地了解自身问题所在更大的意义在于可以及时帮助教师们发现学生们对于教学的需求和态度从而优化教学效果使教学内容、教学方式与学生认知发展需求相适应最终促进英语专业学生的学习水平和推动英语教学的发展　　　　2英语学习方法和策略调查　　　　全面了解学生的学习方法和策略有助于为教师提供教学参考变被动为主动针对性地帮助学生调控学习策略提高学习质量学习方法和策略普遍意义上讲二者是可以混为一谈的但是从学术专业性角度讲二者还是有区别的从哲学角度看二者是矛盾普遍性与特殊性的关系所谓方法是人们对于某种事物的总的看法和根本观点

3、；而策略指的是可以实现目标的方案集合也可以是根据形势发展而制定的行动方针和斗争方法因此方法是个概括的词汇而策略才是具体采取的措施在英语学习的过程中我们同样需要遵循矛盾普遍性与特殊性的辩证统一的方法论来解决问题不同学习对象在学习英语的过程中有不同矛盾且针对同一问题有时也会出现不同的看法和观点因此需要在这一解决问题的道路上制定具体的学习策略这一策略至关重要因为它是指导学者们具体实践的风向标有了正确的意识才能指导实践朝着明确的方向发展当然凡事需要先有宏观的构思才能将这些想法具体划分为行之有效的方法论总的目标有了实践起来才不会走弯路　　

4、　　在进行社会调查的过程中笔者发现在是否制定目标的问题上75.2%的同学做出了肯定的选择只不过有的人制定的是长期发展的宏远目标有的则是制定了符合当下自身利益的短期目标从这一点我们可以看出大部分同学对自己的发展有比较清晰的认识具有目的性和计划性而其余24.8%的同学则是“无头苍蝇”在制定目标上落后于其他人他们要么“很少制定目标”要么“从不制定目标”　　　　关于具体的学习方法和策略方面我们也进行了深入的调查和分析数据显示关于学习方法这一项46.3%的学生“善于创造和把握机会”这表明将近半数的同学学习主动性较强他们能够抓住生活中出现的

5、每一次机会来提升自己的语言水平的确要想熟练掌握英语就必须不停地练习数据统计每年来中国造访的外国人群超过千万因此想要找到一个外国人来锻炼语言交际能力并不难在“您通过些课外方式学习英语”这一题中我们发现了一个有意思的现象选择与外国人交流并非是学习者们的首选且这一比例只占27.3%有意识地看英语视频资料如美剧等成了这些受访者们追捧的对象这一比重占到了惊人的79.3%我们在此并不否认这一学习渠道的重要性只是想重申一点：看美剧只是一个语言输入的过程自己输出的环节大打折扣因此我们建议在看美剧的同时不妨把每一集重复看几遍记住一些有用的表达并尝

6、试说出来因为只有语言输入和输出同时进行英语学习才能既保质又保量　　　　3英语学习困难调查　　　　哲学角度上说发展的道路是前进性与曲折性的统一在英语学习的过程中不可能总是一帆风顺每个人在学习上总是有这样或是那样的困难　　　　关于听说读写这四项基本英语学习技能上项最薄弱这一问题我们的调查结果显示有36.4%的同学认为最弱的是听力其次是说和写分别占了33.9%和23.1%仅有5.8%的人认为阅读是自己的弱项说明绝大多数同学对于自己的阅读能力比较自信也表明同学们在对于语言的基本能力方面打的基础比较好但是对于它的实用性来说还做得不够这也就

7、是说平时学习的过程中大家比较看重自己的应试能力而忽略了自己的语言运用能力在“阻碍你学习英语的最大困难”这一问题中34.7%的同学选择了“找不到有效的学习方法”“不自觉懒惰导致学习效率低下”这一选项占了19%有13.2%的同学在“课外学习遇到困难时缺乏有效的指导”也有22.3%的同学感觉自己“没有信心学好”在关于“能否用英语自由的进行语言交际”这一问题上62%的同学表示可以38%的同学则表示不能说明还是有不少同学存在”学不能致用“的问题另外有50.4%的同学表示不愿意课堂发言是些因素造成了同学们不敢发言的焦虑感教师怎样才能消减同学

8、们的焦虑感如何帮助同学们树立自信心这都是值得认真思考的问题　　　　4英语学习自我效能调查　　　　自我效能（self—efficacy）指人对自己是否能够成功地进行某一成就行为的主观判断它与自我能力感是同义的一般来说成功经验会增强自我效能反复的失败会降低自我效能