个人如何制定学习计划

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1、个人如何制定学习计划　　　　制定切实可行的学习计划十分重要它可以促进学习目标的实现可以磨炼学习意志有利于学习习惯的养成还可以减少时间的浪费要想制定个人学习计划就要注意以下几个问题：　　　　1.计划要全面　　　　既然定的是学习计划就要多考虑学习的具体安排不过为了保证学习任务的完成应当对学习和生活做出全面的考虑和安排　　　　例如除了学习以外还要安排好社会工作时间、锻炼身体时间、充足的睡眠时间、文化娱乐时间等等这样才能保证自己的全面发展才能保持旺盛的精力才能使学习生活丰富多彩生动有趣　　　　有的学生制定学习计划时只考虑三件事：吃饭、睡觉和学习对集体活动不管不顾对锻炼身

2、体不予考虑至于娱乐和休息计划内更是没有它们的位置这种“单打一”的学习计划使得学习生活单调乏味从而容易引起疲劳既影响学习效果也影响全面发展　　　　2.安排好常规学习时间和自由学习时间　　　　我们可以把除上课以外的学习时间分为两大部分：　　　　·常规学习时间　　　　主要用来完成老师当天布置的学习任务“消化”当天所学的知识在常规学习时间内的学习有几个特点：①学习内容是最基本的在这部分时间内学习质量的高低直接关系到课堂学习的质量；②学习的任务是具体的主要是由老师安排的不必自己去安排；③带点强制性就是学习任务完成与否完成得好不好是要接受老师检查的由于上述三个特点所以一般在

3、常规学习时间内学习的效率还是比较高的　　　　·自由学习时间　　　　指的是完成了老师布置的学习任务之后所剩下的归自己支配的学习时间这正是学习计划中要做出具体安排的时间在这期间一般可以做两件事：一补课二提高　　　　补课是指弥补自己学习中的缺欠；提高是指深入钻研发挥自己的学习优势或特长不管是补课还是提高总要围绕一个专题进行例如集中一个月或一周的自由学习时间专攻一个专题解决一个专题后再集中一段时间专攻第二个专题、第三个专题这样学习比较容易见效　　　　自由学习时间内的学习效果对改变学习现状具有重大作用因此自由学习时间的安排应当成为制定学习计划的重点　　　　对成绩相对一般的

4、学生来说在开始阶段自由学习时间几乎没有或者很少因为他们每天能完成老师当天布置的学习任务就很不容易了随着学习水平的提高他们的常规学习时间将会逐渐减少而自由学习时间会逐渐增加由于开始阶段自由学习时间较少所以一般学生往往不容易抓紧这也恰恰是他们难以改变被动的学习局面的原因达尔文说：我从来不认为半小时是微不足道的一段时间　　　　一个学生如果看到自己学习水平不高或者急于改变学习现状那就应当以分秒必争的精神去抓紧自由学习时间一旦抓住了自由学习时间并且体会到抓住自由学习时间能够给学习带来好处之后他们就会努力去提高常规学习时间的效率以增加自由学习时间使自己掌握的学习主动权越来越

5、大一个生动活泼的学习局面就会逐渐到来　　　　3.长计划和短安排要结合好　　　　在一段比较长的时间内究竟学些什么应当有个大致的计划下个月在学习上应该解决几个主要问题心中是应当有数的本月的第一个星期要解决什么问题第一个星期每天干什么应当制定得具体些这样就把在一个较长时间内才能完成的学习任务分到每周、每天去了这样安排以后在每天学习时心中就会明白当天的学习任务在学习全局中的地位　　　　有了具体的短安排计划长远计划中的任务就可以逐步得到实现有了长远计划又可以在完成具体学习任务时心中有了明确的学习目标　　　　4.要从学习实际出发　　　　在制定学习计划时不要脱离学习的实际情况

6、什么是学习的实际情况呢　　　　一是自己将要掌握的知识和能力例如在这个月的学习计划中要接受和“消化”多少知识要着重培养些能力　　　　二是学习时间的多少在每个学习阶段能有多少确实可用的学习时间常规学习时间可以安排多少自由学习时间可以安排多少　　　　三是学习上的缺欠和漏洞自己在学习上欠的“债”是些在某一阶段的学习计划中可以偿还多少“欠债”　　　　四是老师教学的实际进度如果自己的学习计划能和老师的教学进度有机地配合好就可以对学习起到推动作用例如一个高中的优秀生在老师讲《物理》“电学”部分的前一个月利用自由学习时间系统地复习了初中“电学”部分(共五章)的内容由于他做好了知

7、识上的准备在学习高中“电学”时就很顺利学完高中“电学”后他又用自由学习时间把初、高中的全部“电学”做了专题复习到高三毕业总复习时他比别的同学就轻松得多　　　　5.要留有余地　　　　计划的具体内容和实施步骤是在学习之前拟定的是设想毕竟还不是现实在学习时间和学习的内容安排上要有一定的伸缩性就可以适应临时变化的情况完成计划的可能性也就增加了这也有利于增强自己的学习信心　　　　有的学生在定计划时由于没有留有余地一旦受到冲击计划就难以实现慢慢地还会对制定学习计划的必要性产生怀疑有的干脆取消了定计划的做法当然计划中留的余地也不能太多太多了会使自己执行计划时松松垮垮缺乏争取完

8、成计划的奋斗精神