小学教师教科研计划范文

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1、小学教师教科研计划范文　　　　一、指导思想　　　　以科学发展观为指导以实施素质教育为宗旨以争创全市一流的工作为奋斗目标；高举团结的大旗全面贯彻党的教育方针落实各级教学工作会议精神实践新课程创造新业绩为办好让人民满意的和谐教育而努力　　　　二、工作思路　　　　围绕一个中心突出两个重点加强三项研究实现四个提高搞好五项服务一个中心以课堂教学改革为中心选择适合学生自主、合作探究学习的教学模式提高教学效益　　　　两个重点：一是学生学习习惯的培养二是新课程实验的改革　　　　加强三项研究一是加强先进教育理论应用的

2、研究二是《课程标准》的研究三是学生行为规范的研究　　　　实现四个提高一是实现教科研人员的研究水平和指导能力的提高二是实现教师整体素质的提高三是实现学生自主学习和创新能力的提高四是实现教育教学质量大幅度的提高　　　　做好五个服务：一是为领导决策服务二是为学校办学服务三是为教师教学服务四是为教师争先创优服务五是为学生发展服务　　　　三、主要工作　　　　(一）加强教育理论的学习和研究全面更新教育观念　　　　1、继续学习《基础教育课程改革纲要》《义务教育设置实验方案》各学科《课程标准》进一步明确课程改革的目

3、标和任务学校每月至少要组织一次专题式理论学习以教研组为单位由学校业务干部、骨干教师轮流开设辅导讲座每位教师都要认真做好读书笔记捕捉教育瞬间放大教育细节评点教学行为提升教学经验读书笔记的内容可以是摘记的也可以是剪贴的　　　　2、进一步解放思想树立奋发向上敢于创新勇于争先的观念联系我校实际遵循教育规律创造性地开展工作进一步营造聚精会神抓教学放开手脚抓质量坚定不移抓改革一心一意谋发展的良好氛围以思想的大解放观念的大更新工作的大落实促进全校教育事业的大发展　　　　3、积极开展以新理念、新知识、新技能为主要内

4、容的读书活动组织多层次的教育论坛创造条件组织教师外出参观学习外出学习的教师回来后要写出学习心得并向全体教师传达学习内容或上汇报课　　　　（二）抓教研抓课堂推进课程改革　　　　1、改革备课形式传统的备课模式要求每一位教师要完成一份或几份全册教材的备课“各自为政”耗时费力使老师疲于备课致使每周的教研活动往往流于形式教学效率不高为此必须对传统的备课形式进行改革教师备课时不仅要备教材、备学生也要备教法、学法还要备创新点、知识延伸点实行单元备课负责制与集体备课相结合的形式根据教研组长的分工主备人提前一周写出本

5、单元的教案初稿教研会上大家就这一单元中每一节课的教学目标的确定、教学重难点的突破、教学环节的设置进行研讨然后由主备人执笔修改完成通过教案然后每个人根据自己的风格写出自己的处理方法突出教师的个性与特色对于不同年龄、不同素质的教师提出不同的备课要求十年教龄以下的教师要写出详实的书面教案带多门课程的教师可选取一门主要课程写详案其余的课程可按十年教龄以上教师的要求进行备课十年教龄以上的教师、市级以上骨干教师可自主选择适用于实际课堂教学的教案表达方式如制作卡片也可以在教材上增、减、调、换、圈、点、批、注等但每

6、学期必须写5篇精品书面教案供全校教师学习、借鉴　　　　2、改革教学设计　　　　针对传统教学中存在的“以教师为中心”、“以教案为中心”的问题要有针对性地改革教学设计的形式转向“以学生为中心”、“以过程为中心”在教学教学设计中除包含教学目的等常规要求外还要明确体现教学环节、教师活动、学生学习活动以及教师针对学生学习过程的指导措施做到既体现教师组织课堂教学的过程又体现学生学习过程、完成学习目标的过程努力落实新课标所倡导的“教师是学生学习过程的组织者、引导者学生是学习活动的主人”的新型理念　　　　3、课堂教

7、学要做到“六性三中心”　　　　教学目标的教育性教学内容的科学性教学对象的接受性教学过程的启发性教学手段的多样性教学效果的最佳性以学生的发展为中心以学生的自主活动为中心以创新精神和实践能力为中心　　　　4、作业布置与批改力求灵活　　　　布置作业要认真分析学情精选能举一反三的练习题针对不同层次的学生布置不同难度和不同数量的作业　　　　通过作业批改进一步加强师生之间的对话交流运用鼓励性的语言激励学生作业批改可采取自批、面批、互批等多种形式　　　　5、课后辅导要体现方法分层　　　　对基础薄弱的学生分三步走；

8、第一步调动兴趣第二步交给方法第三步培养解决问题的能力学校每学期对教师的备课、作业检查两次教研室将不定期的调阅和抽查　　　　6、开展好教育教学随笔评比活动　　　　教学反思是促进教师专业化水平实质性提高最有效的途径每位教师每学期都要写出一定篇数的教育随笔把自己在教育教学过程中的成功之处或失败之点及时记录下来找原因写感悟对教学进行总结研究改进措施小学教研室本学期开展一次“教学实践反思”随笔评比活动让教师体会到反思教学实践是教师由经验型走向研究型的必由之路　　　　（三）围绕工