幼儿园大班环境创设计划报告

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1、幼儿园大班环境创设计划报告　　　　在幼儿园的教育活动中环境作为一种“隐性课程”在开发幼儿智力促进幼儿个性方面越来越引起人们的重视《纲要》也明确提出：“环境是重要的教育资源应通过环境的创设和利用有效促进幼儿的发展”可见幼儿园环境对日常教育活动起着重要的作用　　　　为此结合我班的实际情况本学期我们将从主题环境、区角环境、自然角环境、走廊环境以及家长园地五个方面来创设班级环境从孩子的角度来考虑尽可能的提供各种操作性、探索性的环境来满足幼儿不同的需要　　　　一、主题环境的创设　　　　主题墙饰的创设中要努力调动幼儿的“三性”即积极性、主动性、创造性如何有效地调动幼儿的“三性

2、”关键在于让幼儿真正成为墙饰的创作者和设计者在创设主题墙饰中我们注重幼儿自己动手创作亲身体验这有利于拓展和激发幼儿的学习兴趣引发幼儿自我学习的好奇心和主动探究的求知欲从而取到事半功倍的教育效果　　　　主题环境是根据我们主题的实施而变化的在每一个主题开始时老师、孩子、家长都会一起收集资料我们会根据孩子的兴趣和需要把收集的部分资料布置在主题墙上供幼儿欣赏和自由讨论并从中获取知识激发探索的欲望在活动中我们也会把孩子的作品如剪纸、绘画、折纸等布置在主题上让幼儿交流、学习这样不仅促进了幼儿间的感情还提高了幼儿学习的积极性树立了幼儿的自信当然要让孩子生活在一个美的环境中幼儿才

3、能身心愉悦因此在强调幼儿参与的同时也要考虑到墙饰的美观这就需要教师对主题墙版块的设计和适当的修饰　　　　本学期我班用蓝色KT板作为主题背景墙在背景墙上用风车来稍作装饰这学期有六个主题活动这六个主题墙饰将分阶段的呈现在背景墙上而不是一次性将六个主题全部呈现在一面墙上《我长大了》、《我的祖国叫中国》、《秋天多美好》、《动物王国》、《奇妙的水和风》、《快乐的一年》　　　　主题一：《我长大了》　　　　主题二：《我的祖国叫中国》　　　　主题三：《秋天多美好》　　　　主题四：《动物王国》　　　　主题五：《奇妙的水和风》　　　　主题六：《快乐的一年》　　　　二、区角环境的创设　

4、　　　本学期准备开展六个区域：阅读区结构区、角色区、益智区、美工区、棋类区首先我们将以形状标记来设计一个总进区牌让幼儿通过总进区牌来自愿选择区角进行游戏当然在选择进区牌的同时幼儿要知道自己玩的区此外我们会按照总进区牌的形状标记来区分各个区角游戏其次在每个区角我们会设计幼儿游戏的规则以便孩子们能更好的进行游戏再次我们会根据幼儿的兴趣和需要来投放材料在这个过程中也需要和主题相结合随着主题的改变而适当的增减材料　　　　三、自然角环境的创设　　　　本学期我们自然角不但有欣赏类的还有幼儿自己种植类的目的是让孩子们在自然角中从种植豆豆、管理豆豆用图片的形式来记录豆豆发芽、长叶

5、的过程等方式来掌握种植的方法以及管理的方法从而了解一些粗浅的科学知识同时也培养他们对种植活动的兴趣　　　　四、走廊环境的创设毕业论文　　　　（1）走榔墙饰是以幼儿的作品为主内容紧扣班级剪纸课题方面的或是美术活动方面的作品　　　　（2）走廊吊饰主要是将方形与菱形KT板镂空挂在空中的在镂空的KT板上可以放上幼儿的美术作品或者是班级剪纸作品也可以是老师或是画家的作品　　　　五、家长园地的创设　　　　在家长园地墙饰的布置中我班用黑色KT板作为背景再在背景上用水草、小鱼等来稍作装饰在家长园地上我们设计了六个版块：有主题目标、一周活动安排、生活卫士、育儿知识、家园互动、我学会

6、了其中“生活卫士”、“育儿知识”和“家园互动”版块是一月一换“一周活动安排”、“我学会了”版快是一周一换“主题目标”版块以主题实施时间而跟换　　　　此外我们还将结合班级剪纸课题来布置装饰墙面比如：将幼儿的剪纸作品装饰边框后粘贴在走廊空白的柱子上以供家长幼儿欣赏；　　　　本学期的环境创设主要就是这些基本上环境、材料会随着主题的改变和幼儿的兴趣和需要而跟换让幼儿得到各方面的发展