学习计划和反思材料

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1、学习计划和反思材料　　　　在课题研究中我帮助学困生转化的主要手段是通过制定切实可行的学习计划使其改变学习成绩形成良好的学习习惯在这过程中我有很多感触和故事　　　　王涣是我课题小组要转化的一名学困生这个孩子智力不错但基础不好但进入高中以来就是不把学习当回事没有时间观念没有正确的学习态度更谈不上好的学习习惯别人休息的时候她一定在休息别人学习的时候她还是在休息针对这种情况我动员她加入了我的课题组其实从她愿意加入课题组我就感到很高兴因为我隐约感觉到了她的内心渴望改变现状的需求进入课题组之前我和她谈了课题组的纪律了解她

2、加入课题组初衷以及她目前的学习状况　　　　我首先要求王涣自己制定一个学习计划给她提的要求是切实可行有适当的难度两天后王涣交来了她的学习计划：每天做好复习预习工作每天完成十道数学题这个计划明显的太过广泛与我在课题研究中要求量化学习过程差的太远比如复习和预习如何进行要做那些工作用多少时间这些都要量化不能泛泛而谈　　　　量化学习就是把学习的每一步都变成可见的有标准的可执行可评价的用时间用习题用测验成绩来具体实施鉴于此我与王涣一起量化了她的学习计划：　　　　上午：①保证早晨6：30到校；　　　　②用3—10分钟复习昨

3、天学习的定义定理公理等回顾昨天的讲解题型及解题方法用2分钟熟悉昨天晚上已经预习过的今天要教授的新内容　　　　下午：①中饭后13：00到班用20分钟左右完成今天的数学交送作业；　　　　②用10分钟回顾课堂内容包括老师的讲授题型解题方法分析过程等　　　　晚自习：①用30分钟完成数学课外作业（每天小组成员要完成的数学十道题八道填空题两道解答题）；　　　　②用10分钟完成明天的新课预习同时完成书本上的课堂习题　　　　晚就寝：用2—3分钟对今天数学学习过程进行反刍　　　　我要求王涣口头保证按“计划”行事并鼓励她只要严格

4、执行计划成绩一定会有很大的进步一个月过去了我找到王涣谈话询问计划的执行情况直观告诉我王涣变了原来的那个嬉皮笑脸上课没精打采的王涣不见了取而代之的是个阳光积极的王涣她给我反应一开始计划的执行是有难度的老是忘记自己还有一个计划后来干脆就把计划贴在桌子上贴在床头这样就可以时刻提醒自己了每天都感觉有个无形的眼睛在时刻督促自己可当计划完成的时候又有种收获的喜悦慢慢的生活变的紧张有序了最后她肯定的告诉我：老师这次我的期末考试肯定没问题了　　　　是呀计划既量化了她的学习过程让她变得不再盲目使学习不再是个模糊的概念又让她在每

5、天的收获中体验成功的快乐她的成功变成了可见的东西每天她都能看见自己的成功自然学习起来就信心十足而信心越高计划就会完成的越好由此实现了良性循环　　　　真心希望王涣同学最后能够摆脱“计划”形成良好的学习习惯让学习变成自觉行为！