有关大学班级管理计划

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1、有关大学班级管理计划　　　　班级是学校教育和管理的基本单位也是班主任进行教育工作的依靠力量和组织保证班级管理是以班级为单位的一切教育活动及作为班主任的一切职责的总称“是指以一定的价值为目标求得具备一定要素的业务的完成”（[美]杜克主编《班级管理》）因而班级管理是班级教育的总和要把班级管理搞好就需要做大量深入细致的工作　　　　一、要有明确的班集体的奋斗目标　　　　班集体的共同奋斗目标是班集体的理想和前进的方向班集体如果没有共同追求的奋斗目标就会失去前进的动力所以在班级管理中首先要有一个明确的班集体的奋斗目标这样可加大班级的凝聚力那

2、么作为班主任应结合本班学生的思想、学习、生活实际制出本班的奋斗目标对一个班集体来说既要有远期目标又要有近期目标特别是近期目标要切合实际学生易于接近易于实现只有实现了一个又一个近期目标才能引导学生实现其理想的远大目标并为实现这些目标而努力所以我们需要发挥整个集体中每个学生的积极性促使其形成集体荣誉感和责任感　　　　二、要培养班级正确舆论与良好的班风　　　　在班级管理里班级风气是评价一个班主任工作成绩好坏的依据一个有正确的舆论与良好的班风可以制约每个学生的心理制约每个学生的行为正确的舆论是一种无形当中的巨大的教育力量　　　　班风是反

3、映一个班级精神面貌和教育质量的重要标志培养一个团结友爱、奋发向上、纪律严明的良好班集体是班主任班级管理工作的基矗良好的班风一旦形成对学习和生活在这个班级中的学生起着潜移默化的作用有着强大的感染力良好的班风应该是反映社会主义精神文明、反映新时代人才素质要求的而且它还应该具有本班的特色　　　　三、需要班主任的关怀、激励和爱　　　　在素质教育的今天在新的教育思想指导下教师和学生之间也不应是对立关系也不能不分彼此从尊重学生的人格出发为培养学生的身心健康发展充分发挥教师的主导作用尊重学生的主体意识所以关爱是基矗　　　　一个挚爱学生的班主任

4、自然会在学生中有很高的威望自然会博得学生的信任和爱戴就会磁铁一样把学生牢牢吸引祝同时理解与沟通必不可少还需要无时无刻的激励教育“多激励、少批评”要求班主任善于发现学生自身优点培养学生的自尊心、自信心、上进心通过发扬优点来克服缺点激励学生积极上进　　　　四、需要班主任加强与班干部的沟通　　　　在班级管理中及时发现和培养好班干部是管好班级的重要一方而与班干部保持良好的、经常性的沟通是完成此项工作的关键而大部分的学生干部在心态和行为等方面与班主任老师存在诸多隔阂两者之间的沟通有一定的难度所以班主任需要经常与班干一起分析、研究班级情况直

5、到他们制定工作计划制定班级工作总目标弄清完成各项工作的有利和不利因素以及可供选择的方法等同时班主任除了面谈之外还可用笔谈也可用“平行交谈”所谓的“平行交谈”一词来源于心理学家罗恩、塔菲尔《用心去教养子女》一书意即父母与子女一面一起做些普通活动一面交谈重点放在活动上而不是谈话内容上双方也不必互相看着对方　　　　五、需要开展丰富多彩的班级活动　　　　班级活动对促进班级全体学生德、智、体、美、劳各方面发展打好素质基础的重要形式、途径和方法；同时班级活动是组织建设良好的班集体的有效方法；也有助于形成正确的集体舆论和良好的班风　　　　开展

6、丰富多彩的班级活动是班主任对班级的学生进行集体教育和个别教育培养学生素质基础的基本形式；也可以锻炼学生和学生干部的能力在活动中寻找快乐、获得知识、提高个方面的能力　　　　总之班级管理工作千头万绪工作方法千差万别形式和任务又在千变万化让我们在实践中去探索总结行之有效的方法和经验使班级管理工作的水平不断跃上新台阶　　　　班级管理　　　　课外活动的种类　　　　课外活动是对学生进行德、智、体、美、劳五方面综合教育的重要途径其内容必然包括这五方面内容按其内容性质划分可分为社会政治活动、学科兴趣活动、科学技术活动、文学艺术活动、体育活动、劳

7、动性活动、社会实践活动等形式；按其活动的组织形式划分可分为群众性活动、小组活动、社会活动和个人活动等形式对于组织、指导者来说无论组织种类型的课外活动都必须根据学生智能结构优化的需要和个性发展的内在要求根据学生的实际水平来安排课外活动的种类很多这里仅就第二种分类方法来阐述其类型　　　　一、群众性活动　　　　群众性课外活动的特点在于向广大学生进行普及性的教育一般对参加活动的学生没有严格的条件限制可以是全校性的活动也可以是全班性的或全年级性的常见的活动形式有以下几种：　　　　1．报告会　　　　报告会的常见活动有：时事政治演讲会、革命传

8、统教育报告会、英雄模范人物报告会等　　　　2．节日纪念会　　　　节日纪念会是为庆祝和纪念各种节日而举办的群众性集会活动常见的有：纪念“五四”青年节集会活动庆祝“六一”、“七一”、“国庆”活动庆祝教师节、开展尊师爱生活动节日纪念会的目的是通过庆祝活动使学生了解节日