第一学期第三册数学计划(精选多篇)

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1、第一学期第三册数学计划(精选多篇)　　xx学年度第1学期　　学科教学计划　　科目数学　　年级二年级　　教师何玲娟　　诸暨市暨阳街道浣纱小学　　xx年8月　　一、班　　级　　学　　生　　情　　况　　分　　析　　本班学生名，在经过了一个学年的数学学习后，极大部分学生能达到教学目标，对数学有了一定的兴趣，乐于参加学习活动。但也发现有个别同学计算能力较弱，有好大一部分同学遇到较灵活的思考题，有畏缩情绪。针对这些情况，我将在今后的教学中，采用多种教学方法，进一步激发他们的学习数学的兴趣，使他们在快乐中学习数学，在学数学中得到快乐，发展思维。　　二、　　教　

2、　材　　分　　析　　本学期教材内容包括下面一些内容：　　100以内的加、减法笔算（100以内），是进一步学习计算的重要内容基础。表内乘法，这和20以内的加、减法一样是小学数学的重要基础知识，是小学生需要掌握的基本技能之一，必须达到计算正确、迅速。　　在量的计算方面，本册教材出现厘米和米的认识，重在理解使用统一的长度单位进行测量的必要性，建立相应的长度观念。　　在空间与图形方面，本册教材安排了初步认识线段与角，从不同的位置观察物体和简单的对称现象等教学内容。　　在统计知识方面，安排的是简单的数据收集和的方法。　　“教学广角”介绍了简单的组合思想和逻

3、辑推理方法。　　三、　　教　　学　　目　　标　　1、掌握100以内笔算加、减的计算方法，并能正确的进行计算，初步掌握100以内笔算加、减法的计算方法，结合计算方法的多样性。　　2、知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，熟记全部乘法口诀熟练地口算两个一位数相乘。　　3、初步认识长的单位厘米和米，初步建立1米、1厘米的长度观念，知道1米=100米；初步学会用刻度尺量物体的长度。　　4、初步认识线段、会量整厘米线段的长度，初步认识角和直角，知道角的各部分名称，会用三角板判断一个角是否直角，初步学会画线段、角和直角。　　5、能辨认从不同位置观察到的简单

4、物体的形状；步认识轴对称图形并能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形；初步认识镜面对称的现象。　　6、初步了解统计的意义，体验数据的收集、、描述和分析的过程，会用简单的方法收集和数据，认识条形统计图（1格表示2）和统计表。　　7、通过观察、猜测、实验等活动，找出比较简单的事物的排列数和组合数。培养学生初步的观察、分析及推理能力，初步形成有序地、全面地思考问题。　　8、体会数学学习的乐趣，体验数学与日常生活的密切联系。　　四、　　教　　学　　措　　施　　1、笔算教学与解决问题教学要有机结合，使学生在学习计算的同时，经历解决问题的过程，以便于培养学生解

5、决问题的能力，形成应用意识。　　2、提供关于空间与图形的丰富素材，促进学生空间观念的发展，　　3、表内乘法的教学要体现知识的形成过程，加强教学过程的探索性，要关注学生的生活经验，根据学生的已有经验和基础，适时调整乘法口诀的教学顺序。　　4、结合相应的教学内容加强优化计算与能力的培养。　　5、注重体现探索性的学习过程，培养学生探索和创新的意识。　　6、有步骤的渗透教学思想方法，培养学生的数学思维能力。　　xx学年度第1学期　　学　　科　　教　　学　　计　　划　　科　　目　　数　　学　　年　　级　　二年级　　教　　师　　何玲娟　　[1]　　[2]　　

6、[3]　　[4]　　[5]　　[6]　　[7]　　[8]　　[9]　　下一页　　xx学年度第1学期　　学科教学计划　　科目数学　　年级二年级　　教师　　何玲娟　　诸暨市暨阳街道浣纱小学　　xx年8月　　xx学年度第1学期小学数学第三册教学计划　　一、班　　级　　学　　生　　情　　况　　分　　析　　本班学生名，在经过了一个学年的数学学习后，极大部分学生能达到教学目标，对数学有了一定的兴趣，乐于参加学习活动。但也　　发现有个别同学计算能力较弱，有好大一部分同学遇到较灵活的思考题，有畏缩情绪。针对这些情况，我将在今后的教学中，采用多种教学方法，进一步激

7、发他们的学习数学的兴趣，使他们在快乐中学习数学，在学数学中得到快乐，发展思维。　　二、　　教　　材　　分　　析　　本学期教材内容包括下面一些内容：　　100以内的加、减法笔算（100以内），是进一步学习计算的重要内容基础。表内乘法，这和20以内的加、减法一样是小学数学的重要基础知识，是小学生需要掌握的基本技能之一，必须达到计算正确、迅速。　　在量的计算方面，本册教材出现厘米和米的认识，重在理解使用统一的长度单位进行测量的必要性，建立相应的长度观念。　　在空间与图形方面，本册教材安排了初步认识线段与角，从不同的位置观察物体和简单的对称现象等教学内容

8、。　　在统计知识方面，安排的是简单的数据收集和的方法。　　“教学广角”介绍了简单的组合思想和逻辑推理方法。　　三、　　措　　施　　1、笔