《近体诗首新》PPT课件

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1、近体诗六首单元比较教学1、欣赏并领会近体诗的艺术特点2、把握诗歌意象进而品味诗歌的意境。3、学会鉴赏诗歌的表现手法，并进一步领悟作者的思想感情。4、熟读、背诵六首诗。【教学目标】高考考点要求能阅读浅易的古代诗文。1．鉴赏文学作品的____________________2．评价文学作品的________________和________________________形象、语言和表达技巧。思想内容作者的观点态度1．鉴赏作品中的形象，包括___________、____________，_____________把握形象的特征，分析寓于形象中的思想感情，理解形

2、象的典型意义。高考考点阐释2．鉴赏作品的语言，包括准确理解有关词语的特定意义、比喻意义、隐含意义、暗示意义；还包括准确理解重要词语的深层含义和言外之意；赏析诗歌语言描绘形象、表达情感、创造意境的艺术效果。事物形象景物形象人物形象3．赏析表达技巧包括(1)修辞技巧：_____、比拟、______、夸张、______、通感、______、对比、借代、反语、反复等。互文衬托双关比喻(2)抒情方式直接抒情（直抒胸臆）间接抒情：借景抒情、寓情于景、情景交融、情随景迁、景为情生、托物言志、借物抒怀、感物伤怀等。(3)表现手法：借景抒情、情景交融、托物言志、借古抒怀、借古

3、讽今、_____、铺垫、象征、对比、映衬烘托、欲扬先抑、先声夺人、以小见大、________、以动写静、__________（塑造人物形象时，称正面描写和侧面描写相结合）、_____（间接抒情的诗歌），直抒胸臆（直接抒情的诗歌）,___________等。用典虚实相生动静结合比兴以乐景写哀情4．评价作品思想内容包括概括主旨，简析作品的政治意义、思想意义、人生意义，赏析作者的生活情趣、审美情趣和艺术风格，指出局限性。1．怀古诗（标题中“咏怀”、“咏史”或“咏”）这类诗歌或表像古代英雄那样建功立业，抒发对古人的缅怀之情；或发昔盛今衰之感慨，暗含对现实的不满与批判

4、，多借古讽今。古代诗歌分类及主旨归纳2、咏物诗（标题中“咏”或“题”）这类诗歌的特点是咏物言志，借所咏之物表达自己的志向或品质。3、山水田园诗这类诗歌的特点是融情入景，情景交融，或描绘山川美景，抒发喜爱之情，表达不同流俗之志；或抒写田园生活，寄寓闲适情调，表现朴素的人情美。古代诗歌分类及主旨归纳4、送别诗（标题中“送”、“别”或“赠”）这类诗歌或抒发黯然消魂的依恋与伤感，基调多低沉哀惋；或寄托诚挚的安慰与祝愿，感情多旷达刚健；5、边塞诗（标题中“塞”、“塞下”、“塞上”、“出塞”、“征”、“征人”、“军”、“从军”等）这类诗内容多反映边塞生活。多表达建功立业

5、的豪情或壮志未酬的郁闷；也有抒发征人远戍的感慨（或思乡、或责怨）古代诗歌分类及主旨归纳6、羁旅诗这类诗主要表现羁旅之人旅途的寂寞艰辛以及对家乡或亲人的思念之情。总之，古代诗歌在内容上一般有赠友送别诗、借景抒情诗、思妇闺情诗、托物言志诗、咏史怀古诗、羁旅行役诗、边塞征战诗、即景抒怀诗、山水田园诗，要鉴赏、评价作品思想内容除了了解这些类型外，一定要结合具体的诗句作分析。1．看标题：标题是诗歌的眼睛，读诗歌就要先读标题。关注标题中具有含义的词语，理解词语的字面意思，揣测词语后的深层含义，可以帮助我们理解诗歌的主题以及作者的情感。诗歌标题一般分成三个大类：①标题直接

6、揭示诗歌的内容，如李白的《蜀道难》、贺知章的《咏柳》等。②标题表明诗人的情感，如杜甫的《春夜喜雨》、陆游的《书愤》等。③特定类型的诗歌标题，如杜甫的《咏怀古迹》、李益的《喜见外弟又言别》等。鉴赏诗歌的一般步骤鉴赏诗歌的一般步骤2．看作者：即“知人论世”，它是评论文学作品的一种原则。语出《孟子·万章下》：“颂其诗，读其书，不知其人，可乎？是以论其世也，是尚友也。”①它有助于了解诗歌传达的感情：诗人的人生经历，性格特点以及他所遭遇的时代，都会在他的诗歌中刻下深深的烙印。②有助于理解诗歌表现的意境：作者的感情和人生经历往往渗透在作品的意境中。③有助于更深层次分析诗

7、歌塑造的形象。鉴赏诗歌的一般步骤3．看内容：一首诗的核心就是它的内容，亦即这首诗写了什么。诗歌可分为叙事诗和抒情诗两大类，根据这两大类诗歌的不同特点去分析和思考整首诗的内容是很重要的。叙事诗写了哪些人、哪些事、涉及到哪些常见的意象；抒情诗中作者借助哪些景物（或意象）描写去抒情等，都是我们在阅读中需要重点解决的问题。此外，注释中出现关于该诗的写作背景的介绍，就一定要引起我们足够的重视，这些资料实际上对我们去理解诗歌内容有很大的帮助。鉴赏诗歌的一般步骤4．看技法：诗歌的核心是内容，而诗歌鉴赏的核心就是其艺术手法的使用。艺术手法大致可以从两方面去归纳：表现手法和表

8、达方式。而在表现手法中最常见的就是修辞手法，和表现手