2019届高三语文上学期第一次联考试题 (II)

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1、2019届高三语文上学期第一次联考试题(II)考试时间：150分钟满分：150分一、现代文阅读（36分）（一）论述类文本阅读（9分，每小题3分）阅读下面的文字，完成1-3题。生态文明是迄今为止人类社会经历的最高层次的文明形态。任何文明形态都必须具有与之相适应的主体承担者，生态文明的主体承担者是“公共人”与“生态人”组合而成的“生态公民”。所谓公共人是指在公共领域中受公共精神驱动，参与公共事务治理，维护公共利益的行动者。作为公共人，生态公民首先应具有生态正义观念，公平地在社会主体之间分配生态权益和生态责任。生态公民强烈主张生态资源合理公正的

2、配置，损害生态环境必须受到相应惩罚，利益受损者应给予相应补偿。其次，生态公民应具有生态权力观念。生态公民行使生态权力的方式主要是言行，即生态公民通过理性表达利益诉求影响环保法规政策的制定，改变不合理的环境决策，纠正不合法的环境行为。再次，生态公民应具有生态合作观念。对于公共领域而言，公共产品是群体互动的产物。生态公民必须在复杂公共关系网中不断地与其他行动者产生联系，才能持续性地再生产生态公共产品。生态人是指以追求人的生态性存在作为目标，以人与自然的和谐作为行为准则，具有生态环境保护意识的人。作为生态人，生态公民首先具有生态道德意识，将生态

3、文明内化为精神上的自觉追求，最终外化为一种绿色生活方式。在生态道德的指引下，生态公民无论身在何处，有没有外界监督，他们都会表现出高尚的生态道德情操，不随意乱扔垃圾，不损害自然环境。其次，生态公民具有生态理性意识，主动反省人类对自然界的过度伤害，自觉选择符合自然规律的生活方式。生态理性可以使生态公民摆脱人类物质需求欲望的束缚，摒弃“自私、贪婪”本性对自然资源的掠夺。再次，生态公民具有生态感恩意识，总是怀着感激之情善待自然万物。由于自然界对人类物质满足和精神享受的馈赠，生态公民对自然生态具有浓厚的敬重和热爱之情，这种情感最终汇聚成一股捍卫生态

4、利益的无形力量。生态危机一方面可以归结为公共资源的破坏，因而需要公共人在场以保护公共资源，另一方面也可以归结为生态道德的滑坡，因而需要生态人出场以重塑生态精神。公共人在伸张公共资源分配正义的过程中提升了生态道德意识，并逐渐具有生态人的品质；而生态人在遵循生态道德规范行事的过程中提高了生态正义观念，并逐渐具有公共人的气质。只有培育兼具“公共人”与“生态人”两种品质的生态公民，生态文明的新时代才能真正到来。（摘编自李波、于水《生态公民：生态文明建设的社会基础》）1．下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（）（3分）A．作为公共人，生态公民

5、的生态正义观体现在享有生态权益的同时主动承担生态责任。B．通过言行表达利益诉求，制定环保法规，是生态公民行使生态权力的主要方式。C．生态公民具有敬重和热爱自然的情感，这种情感直接推动了生态文明建设的进程。D．推动生态文明建设化解生态危机，既需要加强公共资源保护也需要重塑生态精神。2．下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（）（3分）A．第二段从公共人的角度论述生态公民应有生态正义、生态权力和生态合作观念。B．第三段论述了道德、理性和感恩三种意识对于塑造公民个体生态精神的价值。C．文章在阐释生态公民的两种品质时，都是先界定概念内涵，然后做

6、特征分析。D．文章条分缕析，逐层递进，论证生态公民对于生态文明建设的价值和意义。3．根据原文内容，下列说法不正确的一项是（）（3分）A．生态公民应有生态合作观念，主要是因为在参与生态公共事务时个体力量太弱小。B．如果某人能在生活中遵循绿色生活方式，那么他可能是一个具有生态道德意识的人。C．生态公民兼具“公共人”“生态人”两种品质，二者之间存在着对立统一关系。D．如果培育生态公民时意识不到位，措施不得力，推动生态文明建设就会是一句空话。（二）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）阅读下面的文字，完成4-6题。老舍宋修身有对儿近视镜，可除读书

7、时不戴。他正往学校里走，这回，眼镜盒子是卷在两本厚科学杂志里。本打算把盒子放在袋里，可身上各处的口袋都没空：笔记本，手绢，铅笔，橡皮，两个小瓶，一块吃剩的饼，占住了地盘。一拐弯，碰上了个同学，他站住说了几句。来了辆汽车，他本能地往里手一躲，本来没有躲的必要，可眼力不济，于是把鼻子按在墙上。汽车和朋友都过去了，他紧赶了几步，怕迟到。走到了校门，一摸，眼镜盒子没啦!登时头上见了汗，抹回头去找，哪里有影儿。拐弯的地方，老放着几辆洋车。问拉车的，他们都说没见，好像他们也都是近视眼。又往回找到校门，只摸了两手的土。心里别扭透了!掏出那块干烧饼狠命地

8、摔在校门上。假如口袋里没这些零碎？假如不是遇上那个臭同学？假如不躲那辆闯丧的汽车？巧!越巧心里越堵得慌!定是被车夫拾了，瞪着眼不给，什么世界!天天走熟了的路，掉了东西会连告诉一声都不告诉，而捡