《走出沙漠测试》PPT课件

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1、《走出沙漠》测试1、第1段在全文中的作用是什么？2分2、第4段在叙述上叫什么，在全文中的作用是什么？3分3、本文的线索是什么？用简洁的词语表示故事情节发展的脉络。4分4、本文结尾有何特点？前文有何伏笔？4分5、a：天边的夕阳渐渐地铺展开来，殷红殷红的，如流淌的血。b：夕阳西沉，湖对岸那一片绿色的树林生机勃勃，湖边开满了种种芬芳的野花。。。。。。a和b都属于什么描写，试分析其作用。3分6、本文最后一句话中“怎样”一词指的是什么？2分7、本文的主人公是谁？有何思想性格特点？3分8、读了本文后有何启示？（80字）5分

2、《在柏林》测试1、“一列火车缓慢地驶出柏林，车厢里尽是妇女和孩子，几乎看不到一个健壮的男子。”此句有何作用？3分2、旅客们只听到老妇人在重复数着：“一，二，三，”这样的描写有何作用？3分3、两个小姑娘“不加思虑地嗤笑”和“再次傻笑起来”说明了什么？3分4、第一节最后一句“一个老头狠狠扫了她们一眼，随即车厢里平静了”和全文最后一句“车厢里一片寂静，静得可怕”这两个“静”在内涵上有什么区别？5分5、课文的题目取名为《在柏林》有何深意呢？3分6、小说的结尾为什么能给人以强烈的震撼效果？5分1、设置悬念：文章一开篇，队

3、员就和我对峙，从而引起读者的好奇，并引出下文。2、插叙。交待故事背景，为下文说服同伴作铺垫。3、水壶。为水壶对峙——交待水壶来历——放弃争夺水壶的企图——再次为水壶对峙——最后主动放弃争夺水壶的企图——揭示水壶真相。4、结尾出人意料，又在情理之中。同伴多次欲拼死争夺的水壶，其实并没有水，只是一壶黄沙，同时也是大家活下去的希望和信念。伏笔如下：第3段“我也曾产生过一种绝望，真想把水壶给他们，然后就……可我不能这样做”这里的省略号即说出真相。第4段“千万……千万不能动它”为何有水不能动。第8段“我不敢想象那即将发生

4、的一幕”一定有更可怕的场景出现。第11段“到时……唉”暗示大家知道真相后会绝望。5、环境描写。a处强调残阳如血，意在显示我和同伴对峙形势的紧张严峻即将发生一场流血之战。b处写出了绿洲上生机勃勃的景象，表现出大家获救后的轻松愉悦。两处环境描写形成鲜明对比，体现了历尽艰辛后重获生命的美好境界。6、依靠一壶水，作为信念和希望，支撑着走出沙漠，保全性命。7、（1）“我”：忠于职守，忠实地实践了肇教授的临终嘱托，不怕别人的误会，不顾个人安危，一心拯救自己的战友，是一个具有高尚品质的人物。（2）肇教授：在最艰难的生死关头先

5、人后己，把生的机会留给别人，体现了崇高的献身精神和伟大人格。他还十分机智，以善意的欺骗拯救自己的队友。在小说中是以插叙和侧面描写（通过“我”的陈述）的形式表现出来的。8、（1）在逆境中永不放弃信念和希望。（2）要有伟大的献身精神。（3）要忠于职守，有责任感。《在柏林》1、开篇是一处环境描写——沉闷、阴冷的车厢。它不仅奠定了全文沉郁的基调，还设置了一处悬念——男人都去了哪里？2、老妇人的数数声加重了文章沉郁的基调。又设置了一处悬念——她是谁？要到哪里去？为何要数数？3、说明了小姑娘的缺乏关怀之心和同情心，幼稚浅薄

6、。4、第一处“静”只是基于老人眼光的威慑力，是外在的。全文结尾处的“静”是慑入人心的震惊和痛，是内心的流血。5、暗指柏林是这场战争（二战）的策源地。德国不仅给世界人民带来灾难，也把德国人民万劫不复的深渊。6、本文没有描写横飞的血肉，没有宏大的篇幅，没有激越的文字，却有深刻的主题，发人深省。可以想见，遭受到残酷战争的不仅仅是列车上后备役老兵这一家，老妇人由痛心到绝望到疯狂的心路历程，后备役老兵抛家弃妻的无奈和难以言说的巨大痛苦……这是战争中一个家庭的毁灭，更是千万个家庭的缩影。正是作者运用伏笔——照应的手法设置情

7、节的陡转，为作品高潮蓄势，深刻的揭示了战争反人类的罪恶，表达了作者反战的思想。文学常识微型小说：又名小小说，超短篇小说。具有：立意新颖、情节严谨、结局新奇三要素。也可以说，微型小说是一种敏感，一种智慧，一种美，一个耐人寻味的场景，一种新鲜大思想。微型小说的写作要求：四个字微：篇幅短小，1500字以内。新：立意新或题材新。密：结构严密。力求时间、场景、人物都尽可能地压缩集中，使作品结构简练、精巧。奇：结尾要新奇巧妙，出人意料。使人拍案叫绝。