《赤壁之战》演示课件

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1、课前作文审题训练4．阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）退休女教师李建华遭歹徒入室抢劫，身中数刀，仍与歹徒搏斗，终于制服了歹徒。面对精神崩溃、瘫倒在地的歹徒，她向邻居解释说是出了意外，托邻居拨打120，把自己和歹徒送到医院救治。警察接到报案后赶到手术室，她才说出实情。李老师说：“我没告诉邻居真相，是怕他到不了医院就被众人打死。他犯了错误，必须受到法律的惩罚，但我不希望用暴力方式对待他。”办理此案的警察告诉记者：“李老师的善举非常感人，但这是一起严重的刑事案件，她应该先报案，让我们在第一时间抓获歹徒。”要求选择一个角度构思作文，自主确定立意，确定文体，确定

2、标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。本题属材料作文，它选取现实生活中的一段材料来引发考生的思考，引导考生写思想、写社会、写人生。材料作文的审题角度不是唯一的，如果出现多个人物，可以考虑将每一个人物都作为一个角度来审视。在审视时，注意抓住他的行为与思想之间的关系。就这篇材料作文的审题立意而言，关键是要抓住矛盾——该不该第一时间报案，抓住了矛盾，就可以做出正确立意。（1）从李老师的角度看，自己生命和财产受到了严重威胁，即刻报警，合情合理；但李老师在自己已经制服歹徒的情况下，不是痛打落水狗，而是首先想到，人们激于义愤，很有可能将歹徒痛打一顿，从而使歹徒的生命受到

3、威胁。对此可从几个方面思考。首先，李老师不是以怨报怨，而是生命第一，首先想到要救治嫌疑人，这充分体现出李老师博大仁慈的胸怀。其次，爱的关怀与感召在今天构建和谐社会以及教育违法者意义重大。当然，李老师的不及时报案也可能给周围邻众带来一定风险。据此立意可为：①宽以待人/②爱的力量/③以人为本/④如何减少风险/⑤理解等。（2）从警察的角度看，警察认为这是严重刑事案件，即刻报案，能避免更大的恶性事件发生，这是没有错的，因为人民群众的利益高于一切，即刻报案的做法当然值得提倡。但如何让嫌疑人的生命也得到尊重和人道主义关怀也值得我们认真思考。据此立意可为：①原则②法律与人性关怀等。（3）从小偷

4、的角度看，毋庸置疑，歹徒应受到法律的制裁。但，认真探究歹徒的犯罪缘由，从人性的高度去关怀，教育和转化犯过错误的人，让违法者也得到生命的尊严和爱的关怀，更能较好地促进和谐社会的建设。据此可立意为：①尊重生命/②爱的感召/③如何人性地对待“坏人”等。（4）从周围的人的角度看，李老师担心歹徒被人打死似乎不全然是过虑。对被制服的罪犯施以拳脚决不可认为是歹徒的罪有应得，也不可以“群众愤怒可以理解”为借口，擅自施以暴力是有悖我国法律规定的。据此可立意为：①合“情”合“理”新解/②宽容/③如何做一个好人等。这则材料的立意点还有很多，但核心点均不宜脱离“爱、人性关怀、以德报怨、尊重生命”，因为试

5、卷明确要求了，不要脱离材料内容及含意的范围作文。赤壁之战《赤壁之战》字词梳理一、通假字：①进住鄂县之樊口──住，通“驻”。②将军禽操──禽，通“擒”。③五万兵难卒合──卒，通“猝”。④卿能办之者诚决──诚，通“请”。⑤烟炎张天──炎，通“焰”，火焰；张，同“涨”，弥漫。⑥雷鼓大震──雷，通“擂”，敲击。二、词类活用：1、与苍梧太守吴巨有旧（形容词→名词，老交情）2、孙讨虏聪明仁惠，敬贤礼士（贤，形容词用作名词，贤能的人。礼，名词→动词，礼遇，以礼相待）3、将军外托服从之名而内怀忧郁之计（外，内，名词作状语，对外，对内）备[南]走     .名——状：4、故兵法忌之，曰“必蹶上将军

6、”（蹶，本义跌倒，引申为挫折，使动用法，使…挫败）5、乘犊车，从吏卒，交游士林（从，使动用法，使……跟从）6、首尾相接，可烧而走也（走，使动用法，使……逃跑）7诸人持议,甚失孤望(使……失望)8操悉浮以沿江（使……浮,此时该句为“悉浮（之）以沿江”，以，介词，在）9.瑜等率轻锐继其后(轻锐，形--名词，轻装的精锐部队)10除残去秽（形-名，残暴、丑恶的坏人）三、古今异义：1、论天下事势，致殷勤之意古：恳切慰问今：热情周到2、若能以吴、越之众与中国抗衡古：中原地区今：中国大陆及台港澳3、如此则荆吴之势强，鼎足之形成矣古：态势形成今：形成、造成4、割据江东，地方数千里古：土地方圆今：

7、地方、地区5、子布、元表诸人各顾妻子古：妻子和儿女今：丈夫的配偶6、邂逅不如意，便还就孤古：万一一旦今：偶尔遇见7、何不按兵束甲，北面而侍之古：面北朝拜今：北面8、操虽托名汉相，其实汉贼也古：他实际上今：表话题转换9、彼所将中国人不过十五六万古：不超过今：表转折关系10、初一交战，操军不利古：刚刚一今：表年级或日期四、文言句式：1.判断句：a.刘备天下枭雄b.我,子瑜友也c.子瑜者,亮兄瑾也d.田横,齐之壮士耳e.荆州之民可以附操者，逼兵势耳，非心服也f.曹公,豺虎也g.若事之不