改变世界的物理学

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1、您将一点一点地掀开物质世界的神奇的面纱欢迎1改变世界的物理学刘洋华北电力大学应用物理系NorthChinaElectricPowerUniversity2第一篇绪论通才教育与专才教育;当前教育与社会需求、教育与人的全面发展的需求;历史的必然、现实的选择;当代科技加速发展和学科交叉整合的趋势;具有创新精神和实践能力的高素质人才培养;物理学已经渗透到文史、经管、法政、商学、医学等各个领域。一、文科学生为什么要学习物理学?3学校的目标始终是:青年人在离开学校时,是作为一个和谐的人,而不是一个专家。发展独立思考和独立判断的一般能力,应当始终放在首位,而不应该把专业知识放在首位。如果一个人掌握了他的

2、学科的基础理论,并且学会了独立思考和工作,他必定会找到自己的道路,而且比起那种主要以获得细节知识为其培养内容的人来,他一定会更好地适应进步和变化。————爱因斯坦(1879—1955)4二、物理学的发展与人类文明的进步从经典物理学到量子物理学量子理论的发展从宏观世界到微观世界和宇观世界从简单系统到复杂系统5诺贝尔(1833——1896)6诺贝尔的一生瑞典著名化学家。研究过大炮和蒸汽机的设计。发明了硝化甘油烈性炸药及引爆方法,意愿用于工业——开发矿山、挖掘河道、修建铁路和隧道,为人类造福。遗嘱设立了诺贝尔物理学、化学、生理医学、文学和人类和平5大奖项。7历年诺贝尔物理学奖年份获奖者国籍获奖原

3、因1901W.C.伦琴德国发现伦琴射线(X射线)1902H.A.洛伦兹荷兰塞曼效应的发现和研究P.塞曼荷兰1903H.A.贝克勒尔法国发现天然铀元素的放射性P.居里法国放射性物质的研究,M.S.居里法国放射性元素钋与镭并发现钍也有放射性1904L.瑞利英国在气体密度的研究中发现氩1905P.勒钠德德国阴极射线的研究8年份获奖者国籍获奖原因1906J.J汤姆孙英国通过气体电传导性的研究,测出电子的电荷与质量的1907A.A迈克耳孙美国创造精密的光学仪器和用以进行光谱学度量学的研究,并精确测出光速1908G.里普曼法国发明应用干涉现象的天然彩色摄影技术1909G.马可尼意大利发明无线电极及其对

4、发展C.F.布劳恩德国无线电通讯的贡献1910J.D.范德瓦耳斯荷兰对气体和液体状态方程的研究9年份获奖者国籍获奖原因1911W.维恩德国热辐射定律的导出和研究1912N.G.达伦瑞典发明点燃航标灯和浮标灯的瓦斯自动调节器1913H.K.昂尼斯荷兰在低温下研究物质的性质并制成液态氦1914M.V.劳厄德国发现伦琴射线通过晶体时的衍射,既用于决定X射线的波长又证明了晶体的原子点阵结构1915W.H.布拉格英国用伦琴射线分析晶体结构W.L.布拉格英国10年份获奖者国籍获奖原因1917C.G.巴克拉英国发现标识元素的次级伦琴辐射1918M.V.普朗克德国研究辐射的量子理论,发现基本量子,提出能量

5、量子化的假设,解释了电磁辐射的经验定律1919J.斯塔克德国发现阴极射线中的多普勒效应和原子光谱线在电场中的分裂1920C.E.吉洛姆法国发现镍钢合金的反常性以及在精密仪器中的应用11年份获奖者国籍获奖原因1921A.爱因斯坦德国对现物理方面的贡献,特别是阐明光电效应的定律1922N.玻尔丹麦研究原子结构和原子辐射,提出他的原子结构模型1923R.A.密立根美国研究元电荷和光电效应,通过油滴实验证明电荷有最小单位1924K.M.G.西格班瑞典伦琴射线光谱学方面的发现和研究1925J.弗兰克德国发现电子撞击原子时出现G.L.赫兹德国的规律性12年份获奖者国籍获奖原因1926J.B.佩林法国研

6、究物质分裂结构,并发现沉积作用的平衡1927A.H.康普顿美国发现康普顿效应C.T.R.威尔孙英国发明用云雾室观察带电粒子,使带电粒子的轧迹变为可见1928O.W.里查孙英国热离子现象的研究,并发现里查孙定律1929L.V.德布罗意法国电子波动性的理论研究1930C.V.拉曼印度研究光的散射并发现拉曼效应13年份获奖者国籍获奖原因1932W.海森堡德国创立量子力学,并导致氢的同素异形的发现1933E.薛定谔奥地利量子力学的广泛发展P.A.M.狄立克英国量子力学的广泛发展,并预言正电子的存在1935J.查德威克英国发现中子1936V.F赫斯奥地利发现宇宙射线C.D.安德孙美国发现正电子14年

7、份获奖者国籍获奖原因1937J.P.汤姆孙英国通过实验发现受电子照射的晶体中的干涉现象C.J.戴维孙美国通过实验发现晶体对电子的衍射作用1938E.费米意大利发现新放射性元素和慢中子引起的核反应1939F.O.劳伦斯美国研制回旋加速器以及利用它所取得的成果,特别是有关人工放射性元素的研究1943O.斯特恩美国测定质子磁矩1944I.I.拉比美国用共振方法测量原子核的磁性15年份获奖者国籍获奖原因1945W.泡利奥地利发现

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