课程处总结范文

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1、课程处总结范文　　本学期，在学校的指导下，课程处以“加强教学督查，提高教学质量，实施队伍建设,促进教师成长”为目标，紧紧围绕学校的整体工作，扎实有效地开展了各项工作，全面推进教学质量的提升，实现师生的共同发展。现总结如下：　　为了进一步规范教师的，保障常规工作的高效落实，课程处在教学常规上面狠下功夫。具体工作如下：　　（1）常规过关——上纲上线　　本学期安排的教学常规过关项目是——侯课和午读，课程处专门设计了《教学检查记录表》、《违反教学常规统计表》，课程处三位主任一周五天进行明确分工，保证每天都有课程处的检查，并将检查结果及时在教师群中公布

2、，对出现的问题严格按照校教学常规规范和教学事故处理办法执行。在管理的过程中，发现大部分学校老师都能按学校各项规章展开教育教学活动，一学期下来违反教学常规人员只有4人次。对于本学期的候课和午读两个过关项目，一次不过关，那就二次过关；二次不过关，那就三次过关……一直到过关为止。宣布过关的班级，课程处还经常进行抽查，决不允许“反复”的问题发生。现在合小校园里上课的第一遍铃声后诗声朗朗，老师们做好了上课的准备；每个班都设有图书角，中午学生到校后都能拿出课外书安静有序的阅读。　　（2）抽查普查——双管齐下　　为了随时了解老师们的教学六认真等常规情况，本

3、学期我们课程处针对语、数、英、常的六认真采用抽查和普查相结合的办法。有时抽查一个年级、有时每个年级抽查一个班、有时抽查一个学科……让随时准备检查变成常态。提前备好课、及时批改作业……已经变成合小教师的习惯。　　在抽查的基础上，课程处每个月的月底还组织人员进行全学科的教学普查。以学科为单位及时公布检查结果，限期整改，二次复查。　　教育教学质量是一所学校的根本，质量的提升工作一直是课程处的重中之重，具体做法是：　　（1）课堂教学——随机督导　　为了及时了解教师课堂教学情况，本学期课程处继续成立以学校领导及部分骨干老师组成的课堂教学常规督导组，做了

4、详细的督导安排，要求每个月至少听所安排年级老师的课堂3节。采取不打招呼、随机进入课堂，听常态课的方式进行。课后还要求及时与上课老师进行交流，指出不足，提供改进方法。课程处采用检查听课笔记、走访上课教师、学生的方式进行检查。据检查，大部分骨干老师都能按要求进行听课指导。　　（2）质量调研——扎实进行　　在各级部的积极配合下，本学期课程处成功组织了两次单元过关检测、各学科期中期末质量调研、语数英素养竞赛等活动，为更有效的发挥每次质量调研的作用，课程处在每次检测后对差距较大的任课老师进行课程处约谈、组内帮扶、二次检测等方法进行跟踪，帮助他们尽快提高

5、教学质量。本学期还增加了学科抽测项目，尤其是学期末，加大了学科抽测力度，采用不打招呼的方式利用早读、晚辅时间随机对班级学生进行抽测，以便第一时间掌握学生学习情况。我们还对常技科老师的工作情况也进行了量化考核，对常技科的考核内容和方式进行了细化，加大了考核的面积，从而更为合理、全面地体现老师的教学成果。　　根据我们合肥路小学有经验的老教师少、校聘教师多的的现状，我们课程处未迅速提高教师队伍建设，我们专门设置了教师队伍建设系列活动，具体如下：　　为了促进教师队伍的建设，提高办学品质，课程处利用“合小讲坛”为全体教师们搭建了一个经验交流、资源共享的

6、平台，并开展了一系列的培训活动。我们以周为单位安排各类学习与培训。　　九月份我们分别安排了综合处、德育处、课程处的负责人分别从教学、常规、德育方面带领老师们进行宣讲与学习，让新老师们了解我校的各项规章制度，从而行使好自己的权利，更合理合矩做事情，提高工作效率。　　学·教一体模式是我校课改的一大亮点，它的核心是“以学定教”，强调小组合作学习的重要性。为了让新老师们能对我校的课改模式有深入的了解，十月份课程处邀请仇高兴校长亲自带领老师们解读课改模式要领。学习结束后我们还针对课改方案进行了素养调研，达到了预期的效果。　　十一、十二月份，为了调动广大

7、教师教研热情，课程处邀请了平时在教育教学中做的比较好的老师（陈坚、孙洁、吴洁）到台上来分享他们的教学心得；邀请了刚从教海探航盛典归来的孙洁老师分享学习心得；课程处结合德育处邀请了优秀孙洁、邵青，从而让老师们互相学习，汲取好的做法并将之融入到平常的教学之中，提升教学品质。　　为了加快青年教师的专业成长，充分利用现有，发挥骨干教师的“传、帮、带”作用，指导、帮助青年教师尽快更好地提高教育教学工作能力，促进其快速成长。课程处开展了以“匠心传承，砥砺前行”为主题的师徒结对活动，旨在提高我校教师队伍总体素质，促进教师专业化成长。活动通过师徒结对，徒弟向

8、师傅敬茶，师徒宣誓，徒弟才艺展示等环节将气氛推向了高潮。课程处于中期分别调研了师徒们的互相听课情况及徒弟成果汇报，每位徒弟都能认真准备，虚心向师父请教，基本达到了此