2019年高考生物二轮复习 专题演练 生物变异、育种与进化试题

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1、2019年高考生物二轮复习专题演练生物变异、育种与进化试题一、选择题(每题5分，共55分)1．(xx·浙江卷)除草剂敏感型的大豆经辐射获得抗性突变体，且敏感基因与抗性基因是1对等位基因。下列叙述正确的是(　　)A．突变体若为1条染色体的片段缺失所致，则该抗性基因一定为隐性基因B．突变体若为1对同源染色体相同位置的片段缺失所致，则再经诱变可恢复为敏感型C．突变体若为基因突变所致，则再经诱变不可能恢复为敏感型D．抗性基因若为敏感基因中的单个碱基对替换所致，则该抗性基因一定不能编码肽链解析　本题考查基因突变和染色体变异的相关知识。突变体若为1

2、条染色体片段缺失，个体表现为抗性，那么未缺失部分染色体为显性基因，而由于缺失则另一条染色体上的隐性基因表现出了相应性状，因此A对。答案　A2．(xx·河北石家庄二模)下图为某哺乳动物某个DNA分子中控制毛色的a、b、c三个基因的分布状况，其中Ⅰ、Ⅱ为无遗传效应的序列。有关叙述正确的是(　　)A．c基因碱基对缺失，属于染色体变异B．在减数分裂四分体时期的交叉互换，可发生在a～b之间C．Ⅰ、Ⅱ中发生的碱基对的替换，属于基因突变D．基因与性状之间并不都是一一对应关系解析　本题考查基因突变、染色体变异的区别及基因与性状之间的关系，难度中等。c基

3、因中碱基对缺失，属于基因突变；减数分裂四分体时期，同源染色体非姐妹染色单体发生交叉互换，a、b位于同一条染色体上，不能交叉互换；Ⅰ、Ⅱ为无遗传效应的序列，不属于基因，其内部发生碱基对的替换，未改变基因的结构，不属于基因突变；图中a、b、c三个基因共同控制哺乳动物的毛色，说明基因与性状之间并不是一一对应关系。答案　D3．(xx·江苏卷)下列关于染色体变异的叙述，正确的是(　　)A．染色体增加某一片段可提高基因表达水平，是有利变异B．染色体缺失有利于隐性基因表达，可提高个体的生存能力C．染色体易位不改变基因数量，对个体性状不会产生影响D．通

4、过诱导多倍体的方法可克服远缘杂交不育，培养出作物新类型解析　染色体结构变异有增添、缺失、易位、倒位四种。增添是基因数量增多，而不是基因表达水平提高；染色体缺失，会缺失一些对生命活动必需的基因，大多数基因结构变异对生物体是不利的，甚至会导致生物体死亡；染色体易位虽不改变基因数量，但排列顺序发生改变，也会引起性状改变；诱导多倍体，即用秋水仙素处理诱导染色体加倍，如利用不同物种的精卵结合的合子，再用秋水仙素处理培育出作物新类型。答案　D4．(xx·四川卷)油菜物种甲(2n＝20)与乙(2n＝16)通过人工授粉杂交，获得的幼胚经离体培养形成幼苗

5、丙，用秋水仙素处理丙的顶芽形成幼苗丁，待丁开花后自交获得后代戊若干。下列叙述正确的是(　　)A．秋水仙素通过促进着丝点分裂，使染色体数目加倍B．幼苗丁细胞分裂后期，可观察到36或72条染色体C．丙到丁发生的染色体变化，决定了生物进化的方向D．形成戊的过程未经过地理隔离，因而戊不是新物种解析　秋水仙素的作用是抑制纺锤体的形成，从而诱导染色体数目加倍，A错误；甲、乙两个物种杂交，得到的幼苗丙是异源二倍体，用秋水仙素处理丙的顶芽得到的幼苗丁，可能是未加倍的异源二倍体(含18条染色体，不可育)，也可能是加倍后的异源四倍体(含36条染色体)，所以

6、幼苗丁在细胞分裂后期染色体数目加倍，其染色体数目可能是36条或72条，B正确；变异是不定向的，不能决定生物进化的方向，C错误；丁自交产生的戊是可育的异源四倍体，与物种甲和物种乙产生了生殖隔离，所以属于新物种，D错误。答案　B5．(xx·黑龙江哈三中第三次验收)如图是细胞中所含染色体，下列叙述不正确的是(　　)A．甲代表的生物可能是二倍体，其每个染色体组含一条染色体B．乙代表的生物可能是二倍体，其每个染色体组含三条染色体C．丙代表的生物可能是二倍体，其每个染色体组含三条染色体D．丁代表的生物可能是单倍体，其一个染色体组含四条染色体解析　甲

7、图代表的生物若是由受精卵发育形成的则为二倍体，若是由未受精的配子发育形成的则为单倍体。根据染色体组的定义可知，乙图细胞中应含有三个染色体组，每个染色体组含两条染色体，代表生物若是由受精卵发育形成的则为三倍体，若是由未受精的配子发育形成的则为单倍体。同理可知丙图细胞中应含有两个染色体组，每个染色体组含三条染色体，代表生物可能是二倍体，也可能是单倍体。丁图细胞中四条染色体大小形态各不相同，应属于一个染色体组，该细胞若是体细胞，则代表生物为单倍体，该细胞若是生殖细胞，则代表生物为二倍体。答案　B6．(xx·福州质检)团头鲂(2n＝48)是我国

8、一种名贵淡水鱼类。研究人员用低温处理野生型团头鲂一定数量的次级卵母细胞，使其不分裂出极体(姐妹染色单体已分开)；这些次级卵母细胞在室温下最终发育成团头鲂。新培育的团头鲂多数为纯合子，少数为杂合子。新培育的团