《提高课堂效率落实有效教学》阶段性总结

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1、《提高课堂效率落实有效教学》阶段性总结　　第一篇：20XX年《提高课堂效率，落实有效教学》阶段性总结第二篇：提高课堂教学效率总结第三篇：提高课堂教学效率第四篇：促进课堂教学效率的提高第五篇：浅谈如何提高课堂教学效率更多相关范文　　一学期的工作即将结束，通过本学期的努力，我从中受益非浅，加深了对新课程的理解，提高了认识。我是初一英语组成员，从课题申请提出后，分为三步实现对本学期的科研活动。总结如下：　　提高课堂教学效率总结　　课堂是教学的主阵地，提高课堂效率，就是要在课堂教学中既要关注全面，更要突出重点

2、，一节课的教学内容要达到优质高效，我校于20XX年9月13日举行了提升课堂教学效率，打造精品课堂的活动。现就本次活动作如下总结：　　1、优化课堂教学结构，积极借鉴情景教学等先进的经验，真真正正让学生成为学习的主人，努力形成生动活泼的课堂教学氛围，坚持从实效出发，提高课堂效率，在设计课堂教学结构时，备大纲、备教材、备学生、备教法，在教学中应做到：“复习”快节奏，“导入”有磁性；新授抓三点，“反馈”需及时；“小结”讲精要，从而保证学生学习的高效率。　　2、优化教学方法，积极推进教学方法的技术化和情感化，重

3、视因材施教，努力实现教学方法的个体化，教学有法，教无定法，教师应根据教学目标、教学内容、学生实际精心设计教法，做到教师创设问题情景与学生发现问题相结合，教师点拨诱导与学生自我解决问题相结合，发展智力与培养非智力因素相结合，教知识与教方法相结合，指导学生将教材的知识结构认化为认知结构，发展学说的创新意识与创新能力，充分展示“主体性与主导性”的协同作用，切实提高课堂教学效率。　　3、优化教学手段，充分的挥现代化技术，提高课堂效率，把丰富多彩的感性材料形象逼真、多渠道、多形式、多侧面地传输给学生，有利于充分

4、发挥学生的各种感官协应，是现代化教学的重要手段之一，切实提高学生的参与程度与学习效率。　　总之，教师要以学生的全面为目标，不断更新自己的教育思想，努力改进自己的教学过程，大胆创新，不断向周围的同行学习，丰富自己的教学机智，促进课堂教学质量的提高。　　三中小学　　20XX.9.15　　怎样提高课堂教学效率　　1、作为教师发挥好学生的主体性，充当好学生学习的组织者、引导者、合作者，转变教学方式，搞好课堂教学，提高课堂教学效率就成为了解决问题的一个重要路径。　　2、让学生动脑、动手、动口，生疑、质疑、释疑。

5、　　3、强调知识的产生形成和发展过程，注重过程性目标的达成。　　4、要精讲多练，提高课堂教学效率。　　5、兴趣是最好的老师，激发学生学习的兴趣提高课堂教学效率。　　边学习远程教育课程，边进行校本教研，边进行课堂教学实践，边反思总结。　　在课堂教学实践中，学生在学习过程中新生成的学习资源，多数是教学的重难点，会成为教学的亮点，这些亮点是学生学习的顿悟、灵感的萌发、瞬间的创造，稍纵即逝。教师在教学中要能用心倾听、及时捕捉和充分利用，善于抓住这一亮点资源，运用适当的评价进行引导、挖掘、升华，促进课堂教学效率

6、的提高。　　课堂教学中，学生在倾听、交流中不断碰撞出智慧的火花，当我们追求课堂的真实自然，敢于暴露学生的“错误”时，“节外生枝”的不顺反而会给课堂注入新的生命力。茅塞顿开、豁然开朗一定是学生们的共同兴奋点，课堂更是呈现出“峰回路转、柳暗花明”的神采，真正的课堂也会因错误、发现、探究、进步的良性循环而充满活力。　　浅谈如何提高课堂教学效率　　宜昌市第七中学杨虎　　在实施新课改的今天，课堂，作为我们教学的基本形式，是学生学和我们教的主要阵地。教学的主要目标的实现，基本上都要依靠课堂。因此，如何提高课堂效率

7、，就成了我们一直关注的问题。下面浅谈一下我的一点体会。　　一、明确课堂教学目的、任务，突出重点、化解难点　　课堂教学目标是构成课堂教学活动的首要成份，是确定教学活动的内容，选择教学方式、方法的依据，也是课堂教学活动的预期结果。人类任何社会活动总是有意识、有目的地朝着某个方向进行，同样课堂教学活动也是有目的有意识地进行。因此课堂教学目标的确立越来越被广大教师重视，并形成共识和认可。但是对待课堂教学目标的确定，还存在一些模糊认识，认为教学大纲已经确定了教学目的、教学要求，指出了重点难点，似乎再搞教学目标没

8、有必要。实际上这些认识没有弄清教学目标与大纲规定的要求的区别。我们必须端正教学思想，转变教学观念，树立正确的质量观。急学生之急，想学生之想，自觉地依据学生的认识结构和知识水平，制定贴近学生，切合实际的课堂教学目标，最大限度地提高课堂教学效率。布鲁姆在他的《教育目标分类学》一书中，将教学目标分为三大领域，即认知领域、情感领域和动作技能领域。数学教学目标，通常指的是这三个主要领域的学习目标，即与学生智力发展相关的知识目标，与学生情绪体验相联系的情感目标和与学