科举制度不能走重新认识科举制度

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1、科举制度不能走重新认识科举制度　　　　人民大学张鸣教授在他的博客上撰文提出“科举不能走”对张鸣教授的意见部分表示赞同由此表达一点我对古代科举制度的看法以下是yjbys小编为您整理的《科举制度不能走重新认识科举制度》欢迎阅读　　　　中国古代科举制度从今天的眼光来看它有两个功能　　　　第一个是今天的学历功能　　　　从童生、秀才开始一步步读书、考试最终个别人能走上“殿试”荣获状元之类的称号虽然殿试、点状元之类已经不能算是学历了但是科举过程中很大一部分确实很像今天学校体系的统一学历考试然而科举考试的学历功能与今天的学历功能也有很多不同比方说它不太在乎第一学历不太在乎名校不太在乎年龄《儒

2、林外史》中“范进中举”的故事也可以认为是今天终身教育的古代源头从学历考试的角度看中国古代科举制度还是有很大贡献的其精华内容也被现代社会部分接受　　　　中国古代科举制度的第二个功能是文官考试制度　　　　科举道路走到最后如能走通就是读书做官因此古代科举同时也是文官的资格考试类似今天的公务员考试但是今天的公务员考试只是一个进入门槛的考试走进大门之后将来的考核、晋升则很少再有考试而古代科举制度与文官制度的结合要比今天紧密一些科举的成绩虽然与做官的大小没有必然的对应关系但确实有一定的关联　　　　中国古代科举最主要的缺陷在于它把学历考试与文官考试合二为一使得学历考试的唯一出路就是做官虽然也

3、可以有其它出路但是官方认可的正规道路只有一条这就导致了对于读书的功利主义态度和种种读书考试的不良现象渐渐形成一种顽症延续到今天换句话说中国社会当今学历考试制度中一些不良现象其实是继承了当年科举考试中文官考试成份的结果　　　　因此现代社会将学历考试与文官考试清楚地分开是很有必要的　　　　它首先形成对于读书出路的开放性格局读书的出路可以有很多种做官并非唯一的出路社会对于读书学习成果的多样化需求使得大批读书人、学习者可以自由设计自己的未来在这个问题上我们通过科举中的学历考试作用看到了中国古代传统在现代社会继续发生良好作用的典型例子它也成为传统与现代相结合的一个体现现代学历考试制度从科

4、举制度中脱离后应该尽量避免科举制度的一些不良现象这是现代中国教育体制要着重努力和改变的　　　　对于文官的考试制度现代社会可能需要更多的变革　　　　古代文官制度由于有了与学历制度混在一起的科举制度因此不再需要单独的考试在古代文官制度中还有一些其他方法来弥补单纯考试的不足例如官员要写自我总结要有同僚评议还要有上级官员的评语等等现代文官制度往往只继承了总结、检查、评议这些软性措施而没有了考试的硬性措施原因是本来由科举考试承担的硬性标准现在已经彻底脱胎为学历考试与文官制度关系很远了由于在文官制度中缺乏硬性标准使得官官相护、任人唯亲、党同伐异变得更加容易从这个意义上我同意张鸣教授关于在文

5、官考核中引入科举制度的看法　　　　用今天的眼光来看古代科举将学历和文官混在一起是这个制度最不好的地方　　　　现代社会将其分开之后学历考试继承了一些文官考试的特点使得学历考试不能尽如人意;而官员考试几乎已经消失了使得官员在晋升、续任等关口失去了一个重要的评价手段因此学历考试与文官考试脱离后学历考试应该尽量摆脱官员考试的影子官员考试则应该重新建立　　　　这个问题也引起有关部门的注意但是在很长一段时间里解决方法还是借助学历考试现在官场上的官员们为了晋升很多都在百忙之中到高校镀镀金搞一个研究生之类的学历这种做法一般都是摆样子应付规定学历考试的结果与做官的水平、成绩之间很难说有什么紧密联

6、系为了对这种做法表示不屑便又有了注重第一学历的潜规则然而注重第一学历的做法又违背了终身教育的现代模式这种矛盾和混乱原因是像古代科举一样企图用一个统一的考试代替所有的考试　　　　现在的公务员考试可以看作是官员考试的一个起步　　　　它的含义是不同的领域应该有不同的考试统一考试的作用降低分门别类考试的作用提升例如律师有专门的资格考试现在公务员也有了但是这种分类的考试目前还只是一个进门考试缺乏进门之后每一道晋升和续任的考试为了避免花拳绣腿的官员学历应该将公务员考试制度更加丰富分成几个等级自愿考试和强制考试相结合将文官考试与学历考试彻底变成两个不同的考试系统当年孙中山在中央政府设立考试院

7、其实就是出于这样的目的这种考试与学历大致无关只与文官的水平、业绩和仕途有关这个办法还同时可以摆脱学历至上、注重第一学历等弊端只要能够通过针对性较强的文官等级考试有没有原始学历第一学历都不重要换句话说文官考试应该像考厨师等级一样在教育部系统之外建立新的考试系统　　　　因此古代学历、文官合二为一的科举考试被现代社会分开后不应该只留下学历考试而没有文官考试现在公务员入门考试还比较初级应该在此基础上形成更加完备的文官考试制度让古代科举制度的精髓在现代环境中再次发挥有效的作用