辽宁省部分重点高中2019届高三历史9月联考试题

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1、2018---2019学年度辽宁省部分重点高中高三联考历史试卷试卷说明：1.本试卷满分100分，答题时间90分钟。2.本试卷包括第Ⅰ卷（选择题）和第II卷（非选择题）两部分。第Ⅰ卷（选择题，共45分）本卷共30个小题，每小题1.5分，共45分。在每个小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。1.   西周诸侯在自己的封疆内，可以仿照中央官制设官分职，有自己的武装力量和征收赋税的权力。这说明诸侯国：A.与中央保持一致                     B.有相当的独立性C.成为独立的国家                     D.力量强不尊王命2.   

2、西周灭亡之后，诸侯拥立原先被废的太子宜臼为王，史称周平王，延续周朝，定都洛邑（今河南洛阳），史称东周。下图为出土于湖北的一套东周时期的“9鼎8簋”。按照当时的礼乐制度状况，这套文物最有可能出自：A.周天子墓葬                        B.诸侯国君墓葬C.商王墓葬                        D.平民墓葬3.   汤因比在《人类与大地母亲》中指出，统一了中国的诸侯国秦国国王嬴政采用了“始皇帝”的称号，这是因为中国历史上从未出现过一个拥有整个中华文明覆盖范围的中央集权型帝国。作者认为嬴政最大的贡献在于：A.废除分封制       

3、                 B.实行郡县制C.建立皇帝制度                     D.开创统一格局4.学者黄仁宇认为：“首先遇到的第一个大问题是跨地过广，不能全部由中央集体管制，于是采取了一种‘斑马式’的组织。”这种“斑马式”的组织是指:A．分封与宗法相结合B．郡国并行制C．王权与神权相结合D．郡县两级制5.  汉武帝时，刺史巡察郡国以“六条问事”考查郡县长吏。第一条是诏问“强宗豪右，田宅逾制，以强凌弱，以众暴寡”，另外五条分别是打击地方豪强“侵渔百姓，聚敛为奸”、“怒则任刑，喜则淫赏”等行为。这一举措的主要目的在于：A.加强中央集权，维护国

4、家统一B.限制土地兼并，削弱豪强势力C.阻止农民破产，增加政府收入D.防范官员腐败，稳定社会秩序6.  元朝在地方实行行省制度。行省“掌国庶务，统郡县，镇边鄙……凡钱粮、兵甲、屯种、漕运、军国重事，无不领之”，但地方官吏的选用主要由中书省和吏部负责，调动行省所属军队须皇帝批准。这表明元朝：A君主专制得以加强．B．地方缺乏实际权力C．行省权力集中专断D．地方拥有适度权力7.  清雍正元年（1723）开“孝廉方正科”选拔人才。由各直省府、州、县、卫各举孝廉方正之士（秀才群体中），各赐六品章服（举人待遇），以备召用。至乾隆五年（1740），明确规定:举荐后赴吏部验看考试，

5、授以知县等官。材料表明当时：A.全面恢复古代察举制度B.传统科举制度遇到挑战C.科举取士制度得到补充D.维护八旗子弟仕途需要8.古代中国，君主要想统治一切，就必须依靠官僚集团来实现。同时，君主也需要对内外官僚进行严密控制，这就需要一种督察百官的力量。历代王朝都把监察官员视为防止官吏腐败的最后一道防洪堤，故而对他们委以重任。关于我国古代的监察体制，理解正确的是:A．标志着血缘政治到官僚政治的过渡B．实行独立的垂直管理体制C．上位权力和下位权力相互制约D．是官僚间权力斗争的产物9.乾隆继位之初，曾裁撤军机处，但第二年又下旨：“目前两路军务尚未全竣，且联日理万机，亦问有特

6、召交出之事，仍须就近承办”，将其恢复。此后军机处“军国大计，㒺不总揽”“内阁宰辅名存而已”。这表明：A.清朝内阁权力得到加强B.军机处有助于加强皇权C.军机大臣获得宰相职位D.清朝中央集权遭到削弱10．“一般古希腊城邦的行政官员都是义务职，他们也并不组成为某个行政首脑统一领导之下的‘政府’，乃至也不形成对有关首脑的依属关系。”这是由于古希腊:A．建立了完整的权力监督机制B．公民大会拥有最高决策权力C．行政官员内部矛盾冲突频繁D．实行了行政机关权力平衡制 11.如图是古代雅典市民的一个对话场景。通过他们的对话内容可以推断出皮特拉将:A.当选执政官           

7、             B.被流放国外C.被判处死刑                        D.失去人身自由12.  古希腊悲剧诗人埃斯库罗斯曾说道:“看过《七将攻忒拜》的人，个个都想当兵打仗。”“为国牺牲公民的子女被请上舞台，城邦事务发言人会当众宣布他们可以在成年前得到城邦抚恤金，然后这些遗孤又被请到剧场里的荣誉坐席。”这从本质上反映出:A.公民通过观剧参与城邦政治生活B.戏剧源于民主政治的需要C.文学作品鼓励希腊公民踊跃参军D.政府发挥戏剧的教化作用13.下图中的“?”应填:A.贵族、平民                       B.公民、自由