小班说课主题《认识五官》

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1、附件2:GPST-PT国际幼儿教师资格考试教案设计封面GPST-PT国际幼儿教师资格考试教案设计小班健康教育活动《认识五官》说课稿新《纲要》中指出幼儿园必须“把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。树立正确的健康观念”。由于小班儿童身体的各个器官、系统处于不断发育的过程中,对疾病和外部环境的适应能力较差,机能不够完善较易受损伤、感染各类疾病。因此在幼儿园教育中能否对他们实施保育和教育,不仅关系到他们现时的健康成长,而且会对他们一生的身心健康产生持续影响。这次的活动是根据小班儿童的特点,来设计的一次健康教育综合活动,由于小

2、班儿童具有较强的好奇心,对周围事物的兴趣非常浓厚,恰好五官又是他们身体中的一部分,对于儿童来说应该是既熟悉又陌生。小班幼儿自我保护能力比较差,经常会用手挖鼻孔或者把脏东西放到嘴里,因此有必要让幼儿了解五官的用途,启发幼儿如何保护五官。本次教学活动旨在结合幼儿生活实际,通过游戏、儿歌等教学方式,满足儿童自我探索的需要,并且通过游戏使得他们了解五官以及简单的保护五官的常识。一、教学活动目标:1、根据《幼儿园教育指导纲要》、教材,针对小班幼儿的年龄特点,我确定以下教学目标:a.认识人的五官知道其对应的名称、数量、位置和各自的作用。b.

3、在游戏活动环节中让幼儿能够愉快认真的参与,有乐于观察、探索和操作的兴趣。教幼儿学习使用:我用***干什么"的句型,培养幼儿用完整的语句说话的能力。c.通过活动启发幼儿对于五官的自我保护方法,培养良好的卫生习惯。二、教学活动准备:1.眼、耳、口、鼻、嘴器官纸贴、娃娃脸一张;正面头像照一张。2.糖果,小鼓,香水3.课前教会幼儿学习歌曲《合拢放开》三、教学过程整个活动分为五个环节:展示图片认识五官学习儿歌辨别五官了解作用保护五官“鼻子、鼻子、眼睛”游戏唱《合拢放开》儿歌回顾教学活动延伸:学习如何正确洗脸,保护五官1.出示照片,让幼儿说

4、一说五官的名称和数量。教师:瞧!这个小朋友的照片多神气呀!他想考考你们知不知道脸上都长了些什么?幼儿回答:有鼻子、眼睛、嘴巴、耳朵。教师:那我考考大家他脸上有几个鼻子;几只眼睛;几张嘴巴;几个耳朵呀?请幼儿完整地回答:我的脸上有1个鼻子、2只眼睛、1张嘴巴、2只耳朵。2.看一看,讲讲五官的位置。看看哪个小朋友本领大,能不用手点,讲给老师和小朋友听,你的鼻子、眼睛、嘴巴和耳朵在哪里?教师:真棒!那么老师今天教大家一首小儿歌。让幼儿随儿歌的内容边念边配动作,掌握“五官”在脸上的位置。       小小鼻子本领大,长在脸的最中央。  

5、     鼻子上面是眼睛,眼珠乌黑闪闪亮。       鼻子下面是嘴巴,笑一笑呀象月亮。       耳朵耳朵最听话,长在我的头两旁。教师:哇,小朋友们真厉害,3.游戏:小朋友,接下来请你们仔细看一看,这个洋娃娃和我们有什么不同捏?(图画中贴错眼睛或嘴巴、鼻子、耳朵,让幼儿找错改错帮助洋娃娃的五官放回正确位置)我们一起帮她放回正确的位置吧!教师:幼儿正确找回位置后适当的进行表扬奖励(小红花、糖果等)。4.说一说,五官的用处。    教师:小朋友知道鼻子、眼睛、嘴和耳朵各有什么用处吗?教师手里拿着课前糖果等东西进行启发提问:"你用

6、什么吃东西的?"幼儿:"我用嘴巴吃东西"。教师:"我们一起表扬他。"(拍手)"对,对,对,我用嘴巴吃东西。"教师敲乐器提问:"你们听到了什么?"(声音)"你用什么听声音的?"幼儿:"我用耳朵听声音。"集体(拍手):"对,对,对,我用耳朵听声音。"教师喷香水提问:"好香啊,你们闻到了吗?""你有什么闻气味的?"幼儿:"我用鼻子闻气味。"集体(拍手):"对,对,对,我用鼻子闻气味。"教师手里拿课本提问:"那么你是用什么看书呢?"幼儿讲述:"我是用眼睛看书。"教师(拍手):"对,对,对,我用眼睛来看书。"  教师小结:我们的五官是五个

7、好朋友,原来它们一样也不能少,鼻子里有2只鼻孔,能帮助我们闻出气味,所以不能用脏手挖鼻孔;眼睛里有眼珠,它能让我们看清东西,看电视、看书时注意不能离得太近,看的时间也不能太长,更不能用手用力揉眼睛;嘴巴里有牙齿,能帮助我们吃东西,所以要保护好牙齿。不能把脏东西放嘴里,每天早晚要刷牙,晚上睡觉前不能吃零食;耳朵里有小洞,里面还有一层看不见的薄膜,一不小心就会弄破,所以我们不要挖耳朵,它们都是我们的好朋友,我们要好好地爱护它们。5.接下来请小朋友们和我玩个游戏名称叫“鼻子、鼻子、眼睛”。教师说明游戏的玩法:游戏开始时,教师念“鼻子、

8、鼻子”时,食指点在自己的鼻子上。当说到“眼睛、眼睛”时,手指再换成点指相应的部位。教师可以将“眼睛”换成其他部位。在游戏过程中注意观察幼儿所指的部位是否正确,巩固教学。6..唱一唱。小朋友会唱“合拢放开”这首歌吗?我们一起把手伸出来,一起来唱唱这首歌吧。(幼儿边

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