2018-2019学年高二地理上学期第一次阶段检测试题

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1、2018-2019学年高二地理上学期第一次阶段检测试题xx高二地理上学期第一次阶段检测试题班级__________________姓名_____________________考号______________________xx（上）永安三中高二年段第一次阶段考地理学科试卷A.气候干旱、洪涝灾害、生物多样性减少B.酸雨、水土流失、赤潮C.荒漠化、水土流失、海洋污染D.水土流失、荒漠化、泥沙淤积读下图，完成下列3-4题。1.半干旱地区多是草原牧区，湿润、半湿润地区多是农业区，这反映出地理环境影响着区域的()A

2、.发展水平B.生活特点C.发展方向D.发展条件2.地处中国南北地理分界线上的淮安市于xx年8月正式开工建设南北地理分界线标志园，右图为标志园内分界线标志物模型。该标志物应位于左图中的()A.①处B.②处C.③处D.④处3.长江中下游平原不同时期影响经济发展的主要因素是：()①开发早期，稠密的水系成为人们交通的阻隔；黏重的土壤使人们开垦困难。②农业社会，优越的自然条件，使长江中下游地区成为我国粮食的主要产地。③长江中下游稠密的水网，使耕地分散破碎，不利于农业机械化．规模化的推广，但由于水稻单产很高，使其商品率

3、高，仍是我国最重要的商品粮基地。④多水而质地黏重的土壤一直是限制长江中下游平原农业发展的因素。A.①②B.③④C.①②③D.①②④区域地理环境对人类活动的影响不是固定不变的，而是随着社会、经济、技术等因素的改变而改变。下图为“某地不同发展阶段的示意图”。读图并结合所学知识，回答6-8题。1.该地在早期工业发展的基础是()A.环境优美B.煤炭资源丰富C.劳力充足D.交通发达2.由图可知，阶段二出现的问题有()A.煤炭开采规模减小B.工业部门减少C.湿地减少D.就业人口减少3.从阶段二到阶段三，该地发生的变化有

4、()①传统工业不断向河流上游扩展②出现新兴电子工业，接近河流和铁路线③建设了自然保护区和绿化带④发展科技教育，完善交通A.①②B.②③C.③④D.②④xx8月8日晚，九寨沟地震发生后，网上立即就出现了“地震人口热力大数据”。大数据准确地估算出了震中附近的人口总数：震中20公里范围内人口数约2．1万，50公里范围内约6．3万，100公里范围内约30万。人口热力图就是利用获取的手机数据，定位该区域的用户数量，通过用户数量渲染地图颜色，实时展示该地区人的密度。热力图便于观察一个地方的人口密集数量及实时的人流量情况

5、。完成9-10题。4.人口热力图使用的技术有()A.GPS.GISB.GIS.RSC.GPS.RSD.GPRS.RS5.通过对热力图提供的大数据进行分析，不能()A.评估区域商业价值B.助力地震应急救援决策C.核定景区最大承载量D.助力交通部门决策读“中国局部地区主要土地利用类型分布示意图”，完成11-13题。1.目前，甲、乙、丙所在区域的主要生态问题分别是：()A.森林减少、土地荒漠化、湿地破坏B.土地荒漠化、湿地破坏、森林减少C.森林减少、湿地破坏、土地荒漠化D.湿地破坏、土地荒漠化、森林减少2.导致甲

6、所在区域生态问题的主要原因是：()A.过度放牧B.过度开垦C.过度砍伐D.不合理利用水资源3.乙所在区域农业可持续发展应采取的主要措施是：()A.开辟水源，合理灌溉B.保护草场，合理放牧C.合理采伐，及时抚育D.植树造林，保持水土长期以来，塔里木河流域及其周边地区生态环境较为脆弱。据此回答下列14-15题。4.汉代以来，塔里木盆地南缘人类生产活动范围沿河流迁移的总趋势是()A.从下游向上游方向迁移B.从上中游向下游方向迁移C.往返迁移D.向两侧迁移5.塔里木河流域综合治理的关键是水资源的合理利用。下列方案合

7、理的是()A.上中游地区利用绝大部分河水B.人工加速冰川消融，增加河水的补给C.下游地区利用绝大部分河水D.上中游和下游地区均衡利用河水亚马孙热带雨林是地球上现存面积最大、保存比较完整的一片原始雨林。路透社巴西利亚xx年1月23日消息：亚马孙森林在过去的5个月中再次遭到严重破坏，毁林面积从xx年8月的243平方千米激增到12月的948平方千米。这个数字相当于xx年同期的4倍。结合下图，回答16-18题。6.亚马孙热带雨林被毁的根本原因是()A.人口快速增长和生活贫困导致的发展需求B.发达国家的商业性伐木C.

8、过度的迁移农业D.热带雨林的土壤贫瘠7.亚马孙热带雨林面积减少直接导致的后果是()A.海平面上升，淹没沿海低地B.全球二氧化碳和氧气的平衡受到破坏，大气中二氧化碳的含量上升C.增加全球降水极端事件的发生D.低纬度农作物产量减少1.下列热带雨林开发方式中，会带来经济效益的有()①鼓励保护性开发方式，如生态旅游等②选择性采伐与更新造林相结合③加强雨林管理和保护，建立自然保护区④设立国际基金⑤加强环境教育，提高公民环保