2019高中历史 第二单元 商鞅变法单元测试（一）新人教版选修1

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1、第二单元商鞅变法注意事项：1．答题前，先将自己的姓名、准考证号填写在试题卷和答题卡上，并将准考证号条形码粘贴在答题卡上的指定位置。2．选择题的作答：每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。3．非选择题的作答：用签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内。写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。4．考试结束后，请将本试题卷和答题卡一并上交。第Ⅰ卷本卷共10个小题，每小题4分，共40分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。1．商鞅改革和梭伦

2、改革都发生在人类的“轴心时代”，两次改革的目标和内容都有着本质区别，这就决定了其在制度法理、公民资格、政治参与等方面存在着根本差异。这两次改革A．确立了东西方政治传统的基调B．对于贵族特权的态度截然相反C．都缩小了政治参与群体的规模D．差异源于两人思想意识的差别2．清人洪亮吉在其文集中曰：“春秋时，列国皆用同姓，惟秦不然。”据他统计，秦国自孝公以来共引进了53名外国人才，这些人才对秦的发展和壮大直至最后的统一起了重大的作用。据此可知秦国A．商鞅变法影响深远B．军功爵制推行得力C．历来重视招揽人才D．贵族势力严重削弱3．“秦缪

3、公求士……并国二十，遂霸西戎；孝公用商鞅之法……以殷盛，国以富强……惠王用张仪之计……散六国之从……蚕食诸侯，使秦成帝业”。某种程度上说明，“策士”“贤士”推动了A．集权制度的形成B．自然经济的形成C．家国观念的形成D．“封邦建国”的形成4．商鞅变法与同时代的吴起、李悝变法相比，其突出的特点在于A．以法家思想为变法的指导思想B．适合时代需要进行了一系列的制度方面的创新C．通过变法沉重地打击了旧势力D．全面彻底地扫荡了旧制度并确立了新的封建制5．战国初年，我国原有的宗法统治秩序逐渐瓦解，主要是因为它直接受到了A．诸侯争霸的冲击

4、B．生产力发展的冲击C．变法改革的冲击D．“百家争鸣”的冲击6．在商鞅变法前进行的舌战群儒中，有人曾提出：“利不百，不变法；功不十，不易器”，该主张实质上是：A．商鞅变法的指导思想B．歌颂了商鞅变法的成效C．符合时代潮流的思想D．反对变法的因循守旧思想7．商鞅变法给我们的启示包括①合乎时宜的改革能促进社会的发展；②最高统治者的支持是改革开展的必要条件；③改革者往往要面临巨大的阻力；④只要适应历史发展，改革都会一帆风顺；A．①②③B．②③④C．①②④D．①②③④8．战国至汉初，实行新的军功爵制。不仅爵级繁细，而且爵位下移，爵秩

5、不再是某一阶级的专利品，而成了社会各阶层都有权攀登的进身之梯。军功爵制A．有助于扩大统治的社会基础B．使宗法制得到很好的延续C．表明了人才选拔制度的完善D．导致了分封制度彻底瓦解9．对于秦国来讲，商鞅变法起到的最大的历史作用是A．旧制度被废除，封建经济得到发展B．秦国军事力量日渐强大C．为秦始皇统一六国奠定了基础D．加速了秦国专制主义中央集权政治的发展10．在人类历史长河中，出现过许多叱咤风云的大国、强国，比如战国时期统一中原的秦国，18世纪确立世界霸主地位的英国，19世纪末确立亚洲强国地位的日本和改革开放以来日益强大的中国

6、。他们发展的道路各不相同，但崛起的原因却有惊人的相似。你认为他们崛起的共同原因是A．和平崛起B．制度创新C．武力掠夺D．民主强国第II卷本卷包括三大题，共计60分。考生根据要求进行作答。11．阅读下列材料，回答问题。（20分）材料一食贱则农贫，钱重则商富；末事不禁，则技巧之人利，而游食者众之谓也。故农之用力最苦，而赢利少，不如商贾、技巧之人……食贵则田者利，田者利则事者众；食责，籴（即买米）食不利，而又加重征，而民不得无（不）取其商贾技巧而事地利也。——《商君书•外内》材料二时民困饥流散，豪右多有占夺，（李）安世乃上疏……高

7、祖深纳之，后均田之制起于此矣。九年（公元485年），下诏均给天下民田：“诸男夫十五以上，受露田四十亩，妇人二十亩，奴婢依良。丁牛一头受田三十亩，限四牛。所授之田率倍之，三易之田再倍之，以供耕作及还受之盈缩……”于是海内安之。——《魏书》（1）材料一表达的核心思想是什么？结合所学知识分析这一思想对中国古代经济发展有何影响？（6分）（2）材料二反映了孝文帝改革的什么措施？据材料二概括指出采取这一措施的原因。（6分）（3）结合所学知识概括指出两次改革在中国封建社会发展进程中的作用。（8分）12．阅读下列材料，回答问题。（20分）材

8、料一魏文侯问李克曰：“为国如何？”对曰：“臣闻为国之道，食有劳而禄有功，使有能而赏必行，罚必当。”文侯曰：“吾尝罚皆当，而民不与，何也？”对曰：“国其有淫民乎？臣闻之曰：夺淫民之禄，以来四方之士。其父有功而禄，其子无功而食之，出则乘车马、衣美裘，以为荣华，入则修竽琴钟石之声，而安其子女之乐