《课拼装机器人竞赛》PPT课件

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1、揭开机器人的神秘面纱——拼装机器人竞赛教学设计揭开机器人的神秘面纱[课题]拼装机器人竞赛[科目]信息技术[选用教材]《人工智能与机器人》小学版[课时]1课时[年级]小学四年级揭开机器人的神秘面纱一、教学设计（一）教学目标学习目标：1.认识机器人各部件作用及组装原理；2.学习组装机器人；揭开机器人的神秘面纱能力目标：培养学生规划能力、动手能力和分工协作能力。揭开机器人的神秘面纱情感态度与价值观：1.有意识培养学生的分工协作意识。2.在拼装过程中，培养他们的主动探究、克服困难的精神及耐心。揭开机器人的神秘面纱

2、（二）内容分析:教材分析：1.本节的作用和地位：本课为学生营造了一个可以让所有学生亲手与，培养学生规划、动手和分工协作能力的环境。使学生在机器人拼装的过程中感受成功与失败的情感体验，锻炼学生的意志品质、心理承受能力等。揭开机器人的神秘面纱2、本节课主要内容介绍本节课的内容结构是：教师先采用问答式的方法询问学生家里有没有养宠物；再将话题引到宠物的自身——头、四肢等，并与机器人的各部件做比较，（此时拿出一套未拼装的机器人）发挥学生的想象力，让学生们知道哪是机器人的“头”、“脚”等；再结合宠物的运动方式引导学生

3、们思考机器人是怎么运动的；然后转入本课内容——机器人的组装，进而在老师的指导下学生开始练习拼装机器人（在此环节可穿插利用各机器人套件与日活中的物品进行创新）；最后分组进行拼装和创新比赛。揭开机器人的神秘面纱3、重点难点分析：（1）教学重点：变速箱的原理及组装。（2）教学难点：齿轮的组装。揭开机器人的神秘面纱（三）学生分析通过前面几节课的学习，学生已经了解了人工智能与机器人科学的基本概念、相关常识及未来趋势等知识，知道机器人的基本工作过程和常见的人工智能的应用现象，破除了学生对机器人的神秘感。（四）教学方法

4、设计：话题引导部件认识运动原理学习拼装练习及创新拼装创新比赛老师点评学生点评总结以宠物为话题，拉近距离。为认识机器人各部件做准备通过学生对宠物的认识，引导学生对机器人各部件的认识以宠物运动原理引导出机器人的运动原理了解了机器人运动方式后，学生开始学习拼装机器人练习拼装机器人，教师结合生活常用物品启发学生进行创新分组进行拼装和创新比赛学生做裁判，提高积极性，体现公平、公正对比赛和学生做综合点评并给予鼓励学生总结拼装和经验，教师针对性的给予补充揭开机器人的神秘面纱二、教学过程（一）话题导入：师：在上课之前，老

5、师想问同学们一个问题：你们家里养宠物吗？师：那你们家里都养什么宠物啊？（逐步引导）生：（自由发言）师：同学们像猫啊，狗啊，它们的身体都是由头、脚、躯干……等构成，是不是啊？生：是。师：我们今天所讲的机器人跟他们的一样，由诸多部件构成（拿出一盒机器人套件打开）揭开机器人的神秘面纱设计意图以宠物为话题开始本课的教学，这样可以营造出轻松的学习氛围，拉近师生间的距离，从而调动学生学习的积极性。同时通过对宠物与机器人间的相似点进行生动而又形象的描述，使机器人的各部件名称、组装及运动原理变得通俗易懂，更激发了学生的学

6、习热情。揭开机器人的神秘面纱（二）任务驱动师：（打开套装盒）师：(拿出底盘）它相当于宠物的躯干，起承上启下的承重和衔接作用，没有其它部件就没法有效的拼装在一起。看看学生们对底盘还有没有其它的认识？生：（学生可以自由的阐述他的看法，提出问题）师：（教师根据学生的想法进行解释，纠正及补充说明，对学生提出的问题给予回答）（以下各部件讲解可以类似）揭开机器人的神秘面纱任务一：变速箱的组装。师：下面请同学们按照图片所示将变速箱所需部件拿出来（从套件中拿出齿轮箱上盖、齿轮箱中架、齿轮箱下盖、电机、齿轮、皮带、传动轴等

7、。生：（拿出部件）。师：然后，按照课本上的拼装图所示，像我这样：先将电机轴上的皮带轮顶住电机轴，垂直将皮带轮完全压入。同学们好了没？将齿轮箱下盖向上放置，将电机A放入齿轮箱内，再装上齿轮箱中架，记得将线从引线口引出来。（走下讲台，边走边示范给学生看，并观察学生的操作是否正确）揭开机器人的神秘面纱生：（学生在学习时发现什么问题或有不会操作的环节可以找老师询问）师：你在操作时遇到了什么问题？（学生讲出后，教师给予解答并帮助学生纠正操作上的失误，耐心指导学生继续操作）师：（教师按以上方式继续讲解变速箱的组装步骤

8、并指导学生操作）揭开机器人的神秘面纱任务二：电池盒、底盘及各部件的组装（整装）师：刚才我们讲了变速箱的组装，大家都装好没？生：装好了。师：好了，现在我们开始电池盒、底盘及各部件的组装。请大家仔细听。首先，我们来组装电池盒。先将电池盒盖、电池片、电线等拿出来；再将电池片连接电线并嵌入电池盒；然后装上电池；最后合上电池盒子盖。生：学生自由组装。师：巡视并指导学生组装。（学生自由发言，阐述自己遇到的问题。老师给予解答并帮助学生纠正操