《课孤独之旅》PPT课件

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1、曹文轩孤独之旅三维目标知识与技能熟读课文，体会成长中的感受理解文意，概括故事情节及人物形象过程与方法了解小说三要素，理解环境描写的作用情感态度价值观在研读中联系实际，体验成长的感受重点概括故事情节、人物形象难点了解三要素，环境描写的作用课时：1课时婴儿呱呱坠地了孤独的恐惧，那小脚小手又蹬又抓，就是在反抗孤独“小山一样的学业负担把我和外界隔绝了，没有朋友，没有交流，没有娱乐，我成了名副其实的‘独生子’。“爸爸妈妈不在身边的时候，即使有再多好吃的东西，我都会觉得自己是孤独的。”“天堂虽好，是城里人的，而不是我们的。”“城市没有我的家，我是孤独的“外地人”。“泡一壶花茶，只

2、一个人，没有人分享，那一刻，我感到了孤独。”“孤独是生了一大堆儿女，到老了却没有一个留在身边。”孤单是一个人的狂欢狂欢是一群人的孤单我所理解的孤独是指在个体生命过程中，所毅然持守的特立独行并具有出色价值理想的精神状。——李二和《流浪的梦》简介作家指导阅读：曹文轩，北京大学教授、现当代文学博士生导师。他的主要作品有：《草房子》《红瓦》、《山羊不吃天堂草》等。了解背景：《草房子》是一部关于少年成长的长篇小说。作者写了男孩桑桑终身难忘的六年小学生活。六年中他亲眼目睹或参与了一连串看似寻常但又催人泪下的事件。本文节选部分写的是不幸少年杜小康与厄运抗争时的悲怆。杜小康原本生活在

3、油麻地家底最厚实的人家，生活的富裕，使他一直有一种优越感，他又是班里成绩最好的学生。一次意外变故，家中破产，他被迫辍学，过早地担负起生活的重担，跟随父亲背井离乡去放鸭。带着问题，速读课文。1、自读课文，朗读时注意在文中圈点勾画出主要信息。注意杜小康的心理变化，找出体现孤独以及风景描述的语句。2、按照小说情节发展的四个阶段（开端——发展——高潮——结局）给课文的每个部分拟一个小标题。并用一句话概括这个故事的内容。学习生字词嬉闹、给予厚实、嬉闹、一落千丈、置之不理、歇斯底里检查注音戳破（）凹地（）撩逗（）掺杂（）胆怯（）撅断（）chuōāoliáochānqièjuē概括

4、：小说写了杜小康因故失学，被迫与父亲离家前往芦苇荡放鸭的经历。明线：开端发展高潮结局失学离家→孤独行程→风雨寻鸭→少年长大A.我不去放鸭了，我要上岸回家B.现在，占据他心灵的全都是前方……前方是未知的C.他害怕了……眼中露出了一个孩子的胆怯D.最大的敌人……它就是孤独E.开始想家，并且日甚一日地变得迫切……哇哇大哭起来F.在心里清楚了这一点，他们已不可能回避孤独了……G.杜小康摇摇头，“还是分头去找吧”，说完就又走了（不再恐慌）H.他哭了起来，但并不是悲哀I.望着异乡的天空……但他没有哭，他觉得自己突然长大了，坚强了J.惊喜的发现鸭子下蛋了成长过程茫然、恐惧害怕、

5、胆怯感到孤独不再恐惧坚强刚刚出发时：到达芦荡时：茫然孤独之旅雨后天晴时：住段时间后：芦荡安顿后：平静坚强孤独害怕成长之旅成熟不成熟心理历程暗线3、课文有关自然环境的描写很出色请找出几处，划上波浪线，说说这样的环境描写对杜小康的成长有什么作用？鸭群芦荡风雨返回1、他站在船上，向后眺望，除了朦朦胧胧的树烟，就什么也没有了。鸭群在船前形成一个倒置的扇面形，奋力向前推进，同时，造成了一个扇面形水流。每只鸭子本身，又有着自己用身体分开的小扇面形水流。它们在大扇面形水流之中，织成了似乎很有规律性的花纹。无论是小扇面形水流，还是大扇面形水流，都很急促有力。船首是一片均匀的、永恒的水

6、声。2、看到芦苇如绿色的浪潮直涌到天边时，他害怕了——这是他出门以来第一回真正感到害怕。芦荡如万重大山围住了小船。杜小康一种永远逃不走的感觉。3、那天，是他们离家以来所遇到的一个最恶劣的天气。一早上，天就阴沉下来。天黑，河水也黑，芦苇成了一片黑海。杜小康甚至觉得风也是黑的。临近中午时，雷声已如万辆战车从天边滚动过来，过不一会，暴风雨就歇斯底里地开始了，顿时，天昏地暗，仿佛世纪已到了末日。四下里，一片呼呼的风声和千万支芦苇被风撅断的咔嚓声。人离家原因有三：一是外面有一个广大无边的世界。二是离家也许是出自无奈。三是人的眼中、心里，总有一个前方在召唤着他。——曹文轩散文：《

7、前方》命运把人抛到了路上，路连接着家与前方。人们借着路，向前流浪……前方充满艰辛，充满危险，然而又能够壮大和发展自己。——曹文轩散文：《前方》有些孤独，其实是我们成长过程中的一些无法回避的元素。我们要成长，就不能不与这些孤独结伴而行。——曹文轩：《感动》孤独，让我们能有更多的时间和空间去思考人生和世界，重新认识自我和他人；孤独，让我们的人格变得更加成熟，少了很多盲目与追随；孤独，让我们的心灵远离了尘世的浮躁和喧嚣，多了一份行到水穷处，坐看云起时的宁静和超然；孤独，让我们的人生多了一份历练，变得更加坚强和无畏。孤独，是杜小康在被命运抛弃后所直面的第一道