（江苏专用）2020版高考物理新增分大一轮复习 第五章 机械能本章学科素养提升讲义（含解析）

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1、本章学科素养提升绳索、链条在考查过程中常发生形变，其重心位置对物体来说并不是固定不变的，能否正确确定重心的位置，是解决绳索、链条类问题的关键，一般情况下常分段考虑各部分的重力势能，并用各部分重力势能之和作为系统总的重力势能，至于参考平面，可任意选取，但以系统初、末状态重力势能便于表示为宜．例1　如图1所示，有一条长为L的均匀金属链条，一半长度在光滑斜面上，斜面倾角为θ，另一半长度沿竖直方向下垂在空中，当链条从静止开始释放后滑动，求链条刚好从右侧全部滑出斜面时的速度是多大？(重力加速度为g)图1思维导引　研究对象：链条．隐含条件：释放后的链条，竖直方向的一半向下运动，放在斜面上的

2、一半沿斜面向上运动，由于竖直部分越来越多，所以链条做的是变加速运动，不能用匀变速直线运动的公式去解．思路分析：因为斜面光滑，所以机械能守恒，链条得到的动能应是由重力势能转化来的，重力势能的变化可以用重心的位置确定，要注意释放时的重力势能可分左右两段考虑，然后再求和．解析　设斜面的最高点为零势能点，链条的总质量为m，开始时左半部分的重力势能为Ep1＝－g·sinθ＝－mgLsinθ，右半部分的重力势能为Ep2＝－g·＝－mgL，开始时的机械能E1＝Ep1＋Ep2＝－(1＋sinθ)当链条刚好全部滑出斜面时，重力势能Ep＝－mg，动能Ek＝mv2，机械能E2＝Ep＋Ek＝－＋mv2

3、由机械能守恒定律得E1＝E2所以－(1＋sinθ)＝－＋mv2，解得v＝答案　规范表达不仅仅是要书写工整和美观的问题，更侧重的是学科思维和学科潜能的问题．物理学科对规范的要求主要包括以下几个方面：(1)思维规范：主要是指从审题到挖掘题目隐含条件；从读题到信息提取和提炼，再到建立物理模型的过程．思维规范最能反映一个学生的学科素养和学科能力．(2)表达规范：实际上表达的内容正是思维流程的呈现，语言表达要准确应用物理学科语言．(3)书写规范：一组美观的文字，给人赏心悦目的感觉，特别是在繁重的阅卷任务前，给老师以惊喜．例2　如图2所示，质量m＝3kg的小物块以初速度v0＝4m/s水平向

4、右抛出，恰好从A点沿着圆弧的切线方向进入光滑圆弧轨道．圆弧轨道的半径为R＝3.75m，B点是圆弧轨道的最低点，圆弧轨道与水平轨道BD平滑连接，A与圆心O的连线与竖直方向成37°角．MN是一段粗糙的水平轨道，小物块与MN间的动摩擦因数μ＝0.1，轨道其他部分光滑．最右侧是一个半径为r＝0.4m的光滑半圆弧轨道，C点是半圆弧轨道的最高点，半圆弧轨道与水平轨道BD在D点平滑连接．已知重力加速度g＝10m/s2，sin37°＝0.6，cos37°＝0.8.图2(1)求小物块经过B点时对轨道的压力大小；(2)若MN的长度为L＝6m，求小物块通过C点时对轨道的压力大小；(3)若小物块恰好能

5、通过C点，求MN的长度L′.思维规范　1.过程划分：根据运动过程划分不同阶段，根据不同阶段满足的物理规律进行剖析和求解．本题可分为四个不同的运动过程：平抛运动、圆周运动、水平面上的直线运动和竖直面内的圆周运动．满足物理规律分别为：运动分解、机械能守恒、动能定理和牛顿第二定律．2．条件挖掘：(1)“从A点沿着圆弧的切线方向”可通过运动的分解求A点速度．(2)“恰好能通过C点”可知在C点的速度．表达规范解析　(1)根据平抛运动的规律有v0＝vAcos37°解得小物块经过A点时的速度大小vA＝5m/s小物块从A点运动到B点，根据机械能守恒定律有mv＋mg(R－Rcos37°)＝mv小

6、物块经过B点时，根据牛顿第二定律有FN－mg＝解得FN＝62N，根据牛顿第三定律，小物块经过B点时对轨道的压力大小是62N.(2)小物块由B点运动到C点，根据动能定理有－μmgL－2mgr＝mv－mv在C点，根据牛顿第二定律有FN′＋mg＝解得FN′＝60N，根据牛顿第三定律，小物块通过C点时对轨道的压力大小是60N.(3)小物块刚好能通过C点时，根据牛顿第二定律有mg＝解得vC′＝2m/s小物块从B点运动到C点的过程中，根据动能定理有－μmgL′－2mgr＝mvC′2－mv解得L′＝10m.答案　(1)62N　(2)60N　(3)10m