《讲基础知识》PPT课件

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1、信息检索与利用教师:鲁超E-mail:luc621@126.com电话:83672578课程简介1.《信息检索与利用》主要讲什么？能学到什么？想找资料时，你在网上找了很久，有符合你要求的资料么？找到资料后，发现大家都用同样的资料，没有新意怎么办？为完成课程作业，你还在那里抱着脑袋冥思苦想么？还在那里跟同学套交情借作业？还在想自己的专业到底是学什么的？以后能干什么？如何快速准确的找到想要的资料（快、狠、准）掌握查找资料的方法和途径（牛人）培养“一八到底”的专业素养（信息素质）主要讲：获取文献及自如利用图书馆资源、网络学术资源的能力通过查阅文献，写成规

2、范、高质量的毕业论文（毕业设计）为今后走上工作岗位和继续深造（读研）进行信息储备可以学到2课程简介2.如何学习本课程？有好奇心，热衷新事物喜爱网络，喜欢动手操作教学参考书：1、实用信息检索方法与利用，赵乃瑄，化学工业出版社，2008.92、网络信息检索与利用，隋莉萍等，清华大学出版社，2008.93、数字信息资源的检索与利用，肖珑，北京大学出版社，2003.733.授课计划第一讲：《文献及信息检索的基础知识》（东大图书馆资源）第二讲：中文常用数据库检索(CNKI、NSTL)第三讲：中文常用数据库检索(维普、万方、超星、读秀、Apabi)第四讲：中文

3、其他电子资源（中文专利、新东方网络课程）第五讲：EiVillage、IEL第六讲：WebofKonwledge、ASME第七讲：外文其他电子资源（EBSCO、Elsevier、PQDT、DII、Emerald、SpringerLINK、OCLCFirstSearch）、中外专利数据库服务平台、其他网络资源第八讲：期末考试课程简介4课程简介4.相关说明必修课，16学时。要求：不无故旷课，上课请保持安静。考核形式：平时成绩（3次未到成绩不合格+随堂测试）20%作业（2次）20%期末成绩60%5杨绛先生在回答一位读者的来信中写道：“现在的年轻人总是书看的

4、太少,而想的太多”科技文献数量众多，增长迅速，年增长率为6%~8%。全世界每年发表科技论文1500万篇，出版图书60万种，并以每年10%的速度递增；知识的有效期缩短：信息资料的平均寿命约为5~7年。有关资料表明，大学生毕业一年后，其在校所学的知识大约老化15％，五年后老化50%~70％；学位论文5~7年，期刊3~5年，技术标准5年，图书著作10~20年，产品样本3~5年，科技报告10年。文献的载体类型、出版类型、传播手段、组织形式十分复杂，迅速、准确、完整地获取所需信息已成为一项专门的技术。美国科学基金会和日本国家统计局的统计调查：一名科研人员在一

5、项科研活动中的科研时间分配情况为思考研究计划（开题）7.7%；查阅文献资料50.9%；进行实验研究32.1%，编写研究报告9.3%。知己知彼，百战不殆课程简介6第一章信息检索基础知识1.1信息与信息源1.2信息检索与信息素养概述1.3参考文献的著录格式1.4信息检索语言与技术1.5信息检索原理及步骤71）信息---客观世界各种事物特征和变化的反映以及人们经过大脑加工后的再现。消息、信号、数据、资料、情报、指令均是信息的具体表现形式。（普遍性、传递性、时效性、共享性、可转换性、可知性）2）知识---人类对各种大量信息进行思维分析，加工提炼，并加以系统

6、和深化而形成的结果。3）情报---情报是人们用来解决特定问题所需要的、经过激活过程活化了的具有使用价值的知识或信息。4）文献---根据《中华人民共和国国家标准-文献著录总则》对文献的定义为“文献是记录有知识的一切载体。”1.1信息与信息源1.1.1信息、知识、文献、情报的概念81.1.2信息、知识、文献、情报之间的关系知识来源于信息，是理性化、优化和系统化了的信息；情报是解决特定问题的知识和智慧，是激活的那部分知识；文献是它们的载体。信息知识情报文献1.1信息与信息源91.2.1文献信息源按载体形式区分：印刷型缩微型电子型声像型1.2信息与信息源1

7、243101.2.2文献信息源按加工深度分:零次文献、一次文献、二次文献、三次文献零次文献：指未经公开发表或交流的文献。如实验记录、草稿、私人日记、笔记、书信、草图等。一次文献（又称原始文献）：一次文献是以著者本人的工作成果为基本教材，对其所创造的知识进行加工而形成的原始记录。特点：系统性、创造性、多样性。如：期刊论文、专利说明书、会议论文、技术标准、科技报告等。1.2信息与信息源111.2.1文献信息源按加工深度分:零次文献、一次文献、二次文献、三次文献二次文献（又称检索性文献）：将数量庞大，类型繁多很分散无序的一次文献进行加工整理，按一定的科学

8、编排方式系统组织起来的一种文献形式。二次文献具有积累，报道和检索一次文献的功能。如：书目、文摘、索引、题录等。三次文献（又