2019-2020年高一上学期期末考试物理试题（尖子班） Word版含答案

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1、2019-2020年高一上学期期末考试物理试题（尖子班）Word版含答案一、单项选择题：本题共9小题，每小题4分，共计36分。每小题只有一个选项符合题意。1．在力学范围内，国际单位制规定的三个基本量是（）A.长度、力、时间B.速度、力、质量C.加速度、速度、长度D.长度、质量、时间2．马拉着车奔跑，马对车的拉力F和车对马的拉力F′是一对作用力和反作用力，则两力的大小关系是（）A．F＞F′B．F＜F′C．F＝F′D．无法确定3.如图所示的各种情况下，A、B两者之间一定有弹力的是（）4.以v=36km/h的速度沿平直公路行驶的汽车，遇障碍刹车后获得大小

2、为a=4m/s2的加速度。刹车后3s内，汽车走过的路程为：（）A．12mB．90mC．12.5mD．126m5．下列各图中能反映物体做匀速直线运动的是：（）6．直线运动中，下列关于瞬时速度、平均速度、速率的说法中正确的是：（）A．瞬时速度是物体在某一时刻或某一位置时的速度B．平均速度是物体在某一段时间内速度的平均值C．运动方向不变时，速率就是平均速度的大小D．平均速度是指物体通过的路程与对应时间的比值BvA7．如图所示，A、B两物块叠放在一起，在粗糙的水平面上保持相对静止地向右做匀减速直线运动，运动过程中B受到的摩擦力（）A．方向向左，大小不变

3、B．方向向左，逐渐减小C．方向向右，大小不变D．方向向右，逐渐减小8．如图所示，有5000个质量均为m的小球，将它们用长度相等的轻绳依次连接，再将其左端用细绳固定在天花板上，右端施加一水平力使全部小球静止。若连接天花板的细绳与水平方向的夹角为45°。则第2011个小球与xx个小球之间的轻绳与水平方向的夹角α的正切值等于()A．B．C．D．9．江苏某地区穹形门窗充满了浓郁的地域风情和人文特色。如图所示，在竖直放置的穹形光滑支架上，一根不可伸长的轻绳通过轻质滑轮悬挂一重物G。现将轻绳的一端固定于支架上的A点，另一端从C点沿支架缓慢地B点靠近(C点与A点

4、等高)。则绳中拉力大小变化的情况是 (　    )A．先变大后变小B．先不变后变小C．先不变后变大D．先变小后变大二、多项选择题：本题共6小题，每小题4分，共计24分。每小题有多个选项符合题意，全部选对的得5分；选对但不全的得2分；错选或不答的得O分。10．某实验小组，利用DIS系统观察超重和失重现象，他们在电梯内做实验，在电梯的地板上放置一个压力传感器，在传感器上放一个重为20N的物块，如图甲所示，实验中计算机显示出传感器所受物块的压力大小随时间变化的关系，如图乙所示．以下根据图象分析得出的结论中正确的是(　　)A．从时刻t1到t2，物块处于失重

5、状态B．从时刻t3到t4，物块处于失重状态C．电梯可能开始停在低楼层，先加速向上，接着匀速向上，再减速向上，最后停在高楼层D．电梯可能开始停在高楼层，先加速向下，接着匀速向下，再减速向下，最后停在低楼层11．.两个共点力，一个是40N，另一个等于F，它们的合力是100N，则F的大小可能是（）A．40NB．80NC．120ND．160N12．下列说法中正确的是 (　   )A．某物体作为一个施力物体，也一定是受力物体B．用手压弹簧，手先给弹簧一个作用，弹簧压缩后再反过来给手一个作用C．运动员将垒球抛出后，垒球的运动状态仍在变化，垒球仍为受力物体，但施

6、力物体不是运动员D．施力物体对受力物体施加了力，施力物体本身可能不受力的作用13．AB是一条平直公路边上的两块路牌，一辆匀速行驶的小车由右向左经过B路牌时，一只小鸟恰自A路牌向B匀速飞去，小鸟飞到小车正上方立即折返，以原速率飞回A，过一段时间后，小车也行驶到A。它们的位置与时间的关系如图所示，图中t2=2t1，由图可知（　　）A．小鸟的速率是汽车速率的两倍B．相遇时小鸟与汽车位移的大小之比是3:1C．小鸟飞行的总路程是汽车的1.5倍D．小鸟和小车在0－t2时间内位移相等14．如图所示，直线a和曲线b分别是在平直公路上行驶的汽车a和b的位置一时间(

7、x－t)图线。由图可知（）A．在时刻t1，a车追上b车B．在时刻t2，a、b两车运动方向相反C．在t1到t2这段时间内，b车的速率先减少后增加D．在t1到t2这段时间内，b车的速率一直比a车的大15．将甲、乙两小球先后以同样的速度在地面上竖直向上抛出，抛出时间相隔2s，它们运动的v－t图像分别如直线甲、乙所示，则(　)A．t＝2s时，两球高度相差为40mB．t＝4s时，两球相对于抛出点的位移相等C．两球从抛出至落到地面所用的时间间隔相等D．甲球从抛出至达到最高点的时间间隔与乙球的不相等三、实验题（共14分）16．（10分）“探究加速度与力的关系”实

8、验装置如图所示。（1）为减小实验误差，盘和砝码的质量应比小车的质量　　（选填“小”或“大”）得多。（2）如图为某同学在实验