浙江省杭州市2019届高考语文命题比赛试题(19)

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1、2019年浙江省高考模拟语文试题卷考生须知；   1．本科目考试时问150分钟，满分150分。   2．试卷的答案必须做在答卷的相应位置上，答在试卷上无效。一、语言文字运用（共20分）1．下列各句中，没有错别字且加点字的注音全都正确的一项是（）（3分）【原创】A．危言耸听的标题、打擦（chā）边球的假新闻屡见不鲜，网络谣言和小道消息不胫（ jìng）而走……一段时间以来，频频发生的自媒体乱象，备受垢病。B．电子商务法实施在即，业界呼吁尽快（jìn）出台司法解释，以保证电商法的实施效力。目前法律对于电商维权的

2、规定较为笼统，需要政府、行业协会等多方主体的共同参与（yù）。C．“命运的路口处，一直都有一双明亮的眼睛。”这最后的话，如醍醐（ tí）灌顶般，流入读者的心田，使人幡（fān）然醒悟；又如平地惊雷，把所有感叹命运对自己不公的人从噩梦梦中叫醒。D．要把蓝图变为现实，必须“不驰于空想，不骛于嘘声”，一步一个脚印（yìn），踏踏实实干好工作，以庆祝改革开放40周年为契（qì）机，筚路蓝缕，将改革进行到底。阅读下面的文字，完成2—3题。“留白”，在中国传统水墨画中，常常具有以虚寓实、以少胜多、暗喻天地时空之意。在黄

3、公望的《九峰雪霁图》中，留有空白则是为了表现雪、雪景和空间感。【甲】“云雪飘扬，不待铅粉而白（唐·张彦远句）”，古代画家凡以绢本作工笔、写意画，多以铅粉填染以示色白。五代画家荆浩和黄公望根据自身实践创意“借地为雪”，亦即留白为雪，《九峰雪霁图》用的便是该法。画家在质地素白的绢上，先以淡墨线条勾勒山峦景物之形，所用线条中、侧锋兼而有之。【乙】山石似用行草笔法，疏朗挺健，含蕴苍茫浑厚；树木房舍则用篆籀笔法，朴厚圆丰、笔简而无繁絮之妄。笔线沉郁涩放，笔意精炼而富意趣，笔墨自然不瘟不火。根据山形的石质和整体环境渲染

4、的需要，分别施以浓、淡、干、湿，染出山景轮廓、坡角石岩凹凸阴阳而令运墨五色俱，再加笔墨点划的纵横和视画面需要略施皴法，更以浓淡不均的墨青色，按照以黑衬白对比的原则，渲染天际和溪涧流水，逼出白雪笼罩的九峰山一派萧索荒寒的素白之境，将画面的气氛烘托得令人“直入其境”。【丙】诚如清代吴升《大观录》所赞曰：“创前人所未造，示后人以难摹，尤妙在生面独开，仍不露自家墨法，一片精采神来气来作也。”2．文段中加点词语，运用不正确的一项是（）（3分）【原创】A．浑厚B．皴法C．不瘟不火D．诚如3．文段中划线的甲、乙、丙句，标

5、点有误的一项是（）（2分）【原创】A．【甲】B．【乙】C．【丙】4．下列各句中，没有语病的一句是（）（3分）【原创】A．改革开放以来，浙江的快速发展，特别是民营经济的发展，应该说得益于浙江大地有着深厚的乡土文化底蕴，及由此孕育出的浙江文化、浙江精神。B．当我们深入到生活一线，当我们的影像贴近生活的时候，影像才会重生；摄影回归生活，才能拍出有体温的作品，才能创造原生态的精美。C．即使未来飞机上许可使用手机，但在飞行途中，如果一旦不遵从机组人员的安全提示，在违规情况下使用手机且不听劝阻，造成严重后果的，依然有可

6、能面临相关处罚。D．近一年来的楼市调控措施，不是虚张声势的“花架子”，而是促进房地产市场健康发展、帮助实体经济不断壮大、改变民众生活质量与获得感的“真功夫”。5．另选两种动物，补写横线处，与画线句句式、修辞基本一致，语意连贯，意蕴统一（4分）【原创】树如果我是一棵树妈妈再也不会责怪我弄脏衣服小黄鹂会柔顺地在我臂上挂一串音符▲▲▲▲嘻！还有可恶的啄木鸟用它的尖嘴咯咯向我搔痒 6．请写出下面这幅摄影作品的构图要素与寓意。不超过100字。(5分)【原创】▲二、现代文阅读（共30分）（一）阅读下面的文字，完成7—9

7、题。（10分）材料一：20世纪初，中国社会混乱，人心涣散，有责任感的知识分子纷纷寻求救国之道，一些学者、教育家、作家却更加关注国民性改造，王国维、蔡元培、朱光潜等选择了可称之为“无用之学”的美学。他们对美学的热衷，倒并不完全是单纯地喜欢美的创造和欣赏，而是另有原委，那就是拯救人心。由于以养育人心为目标，审美功利主义思想具有突出的矛盾结构：无用—有用，无为—有为，出世—入世，审美—功利。现代美学家在中国儒家文化的传统框架里，把这些矛盾的方面融合在一起。与康德、席勒、叔本华等人的美学相比，明显更具现实性。但是，

8、与中国古代美学相比，思辨性、系统性却大大增强。所谓审美功利主义也是就其强调审美内在育人功能而言的。美育问题本来就关涉美与善的内在关联，而实际上中国现代美学家们都有美育和德育相互交融的意向。王国维在《论教育之宗旨》中介绍了西方的智育、德育、美育和体育并列说，把这四育作为培养“完全之人物”的途径。在《孔子之美育主义》中，他指出，西方自亚里士多德到席勒，“皆以美育为德育之助”，因为“审美之境界乃物质之境界与道德之境界之