2019-2020年高考地理总复习 第16讲 气候资源与气象灾害课时闯关（含解析）新人教版

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1、2019-2020年高考地理总复习第16讲气候资源与气象灾害课时闯关（含解析）新人教版一、选择题　　　上海积极鼓励风电、太阳能光伏发电等新能源开发利用，不断提高新能源在消费结构中的比重，并倡导低碳生活与健康的生活方式，在世博会期间也有7000万人参加绿色出行。据此回答1～2题。1．下列符合低碳生活和节能减排理念的措施是(　　)A．进一步开放私车额度B．推广“太阳能屋顶计划”C．居民区大力建设风力发电站D．崇明岛大力发展潮汐能2．上海地区太阳能热水器集热板与水平面的夹角β(理论值)最大时为(　　)A．夏至日　　　　　　　　　B．冬至日C．春分日D．秋分日解

2、析：第1题，推广“太阳能屋顶计划”，经济、实用，便于操作，符合低碳生活和节能减排理念。第2题，冬至日，上海正午太阳高度最小，为使集热板最大限度吸收太阳辐射，集热板与正午光线垂直，此日集热板与水平面的夹角β最大。答案：1.B　2.B　　　下表为我国某地区气候统计资料，结合此表回答3～4题。年日照时数(小时)1700～xx年平均气温(℃)14.5～22年降水量(毫米)1000～xx3.与该表气候特征相符的地区是(　　)A．东北平原B．华北平原C．江南丘陵D．四川盆地答案：C4．关于该区农业资源优势的叙述，正确的是(　　)A．季风活动使其水热配合较好，是我国热

3、带经济作物的主要产区B．水热资源丰富，适宜种植亚热带水果、茶树等经济林木C．水热资源丰富，适宜大面积种植水稻D．土壤肥沃，富含矿物质，为高产土壤之一答案：B　　　下图为“中国自然灾害年均损失等值线图”，读图完成5～6题。5．图中东部数值比西部高，是因为(　　)A．东部自然灾害种类比西部多B．东部人口比西部多C．东部单位面积上的经济产值比西部高D．东部单位面积上的灾害数量比西部多解析：选C。灾害带来的损失大小与灾害严重程度和受灾地区经济水平、人口多少呈正相关，我国东部地区经济水平较高，同样的灾害造成的经济损失要比西部地区大。6．关于图中四地的叙述，不正确的

4、是(　　)A．甲地春季常有旱灾B．乙地夏季常有涝灾C．丙地秋季常有台风D．丁地冬季常有寒潮解析：选D。青藏高原地区由于海拔高，冷空气难以攀升到高原上而很少受寒潮影响。　　　(xx·北京海淀期末练习)下图为“1978～xx年中国县级年均水灾频次图”，读图回答7～8题。7．水灾多发区主要分布在(　　)A．平原地区　B．河流中下游地区C．湿润地区D．外流区解析：选D。根据图中水灾多发区的分布，结合选项中各区域的范围，显然D选项能够和图中水灾多发区相吻合。8．关于水灾多发区及其成因的叙述，正确的是(　　)A．西北地区——植被破坏严重B．东北地区——大量开垦湿地C

5、．黄土高原——连年气候异常D．长江中下游地区——城市规模扩大解析：选B。西北地区降水少，其水灾的发生应主要和全球变暖、春季雪灾增多有关；黄土高原水灾主要和该地植被破坏严重，夏季多暴雨等因素有关；长江中下游地区水灾多发和围湖造田、降水多且降水时间长等有关；东北地区由于新中国成立后对湿地的开发，导致其蓄水能力减弱，水灾多发。　　　(xx·高考江苏卷)下图为豫西部分地区多年平均年干旱旬数分布图。一旬为10天，多年平均年干旱旬数与降水密切相关。据此回答下题。(双选)9．图示地区年干旱旬数的空间分布特点是(　　)A．总体上自东南向西北增大B．总体上自西向东逐渐减小

6、C．自洛阳向南逐渐减小D．有高值和低值中心分布解析：选AD。从图中等值线的分布可以看出，年干旱旬数等值线总体由东南向西北增大，并且有12、8等高值、低值中心。　　　台风是广东省主要的气象灾害。读图并结合相关知识，回答10～11题。10．下列选项中，台风风暴潮灾害严重的岸段位于(　　)A．惠州南部、汕尾南部、揭阳东南部B．阳江南部、广州南部、珠海东南部C．湛江东部、中山东部、汕头东南部D．茂名南部、东莞西部、潮州东南部11．台风过境前后，下列做法不正确的是(　　)A．台风来临前搬走窗口等处的花盆B．大风雨时就近在临时建筑物旁躲避C．台风来临前准备好必要的应

7、急物品D．台风中心刚过，仍需留在安全地带解析：第10题，读图可知答案。第11题，临时建筑大多不太牢固，大风雨时容易发生危险。答案：10.C　11.B二、综合题12．读图和材料，回答问题。图1是全球风电装机容量和发电成本变化图，图2是某区域风能资源分布图。(1)进入21世纪，世界各国更加重视新能源的开发和利用。结合图1说明全球风电装机容量的变化特点。并从矿物能源供需状况、技术和环境因素分析其主要原因。(2)从自然和市场条件分析甲地建设风力发电基地的不利因素。(3)分析乙地风能资源贫乏的原因。该地正在开发的可再生常规能源是什么？解析：本题以电能开发和风能资源

8、分布为背景，考查学生的分析能力及审题能力。(1)把题干与生活实际相结合分析。(2