2019-2020年高考地理一轮复习 区域地理 课时提升作业（四）2.4 世界的气候

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1、2019-2020年高考地理一轮复习区域地理课时提升作业（四）2.4世界的气候一、选择题(每小题4分，共48分)　　(xx·九江模拟)下图是亚欧大陆气温等距平线略图。气温距平值是指该地气温与同纬度平均气温的差值。图中，A、B两地(图中黑点)分别位于不同等距平线上。据此完成1、2题。1.若A地(大陆西岸)1月均温是5℃，则最符合B地(大陆东岸)1月均温的是(　　)A.-11℃B.-14℃C.-16℃D.-7℃2.下列关于导致亚欧大陆东西岸气温距平值差异主要原因的叙述，正确的是(　　)A.东岸有暖流影响且地势很高，所以数值较小B.东岸的太阳辐射较弱，所以数值较小

2、C.西岸有暖流和西风的影响，所以数值较大D.西岸终年多雨，大气的保温效应明显，所以气温较高，数值较大【解析】1选A，2选C。第1题，根据题干材料可知，A地1月均温为5℃，气温等距平值为8℃，说明50°N的1月平均温度为-3℃，而B点气温等距平值为-8℃，因此该地气温为-11℃。第2题，冬季大陆西岸受暖流和来自海洋的西风影响，温度高于同纬度平均气温，东岸受冬季风影响较大，温度较平均气温低。　　(xx·烟台模拟)读世界某地区气温曲线和降水量柱状年内变化示意图，完成3、4题。3.该地区可能位于(　　)A.巴西高原B.印度半岛C.马来群岛D.墨累—达令盆地4.根据气

3、候资料推断下列说法不正确的是(　　)A.可以发展热带经济作物B.可以发展小麦生产C.可以发展水稻种植业D.可以发展畜牧业【解析】3选A，4选B。第3题，结合气温变化曲线，该地位于南半球；综合气温和降水特征，该地为热带草原气候，最可能位于巴西高原。第4题，小麦是一种温带作物，因此不可能在巴西的热带草原地区种植。　　降水相对变率是降水平均偏差(实际降水量与同期多年平均降水量之差)与多年平均降水量的百分比，是衡量降水稳定程度的指标。读世界局部地区降水相对变率(%)分布示意图，完成5、6题。5.图中降水相对变率分布的一般规律是(　　)A.年降水相对变率随纬度升高而升

4、高B.从沿海到内陆年降水相对变率逐渐变小C.地势越低的地区，年降水相对变率越小D.降水量大的地区，年降水相对变率小6.关于四地的叙述，正确的是(　　)A.①地由于地势低，水汽易深入，降水多B.②地处东南信风的迎风坡，终年多雨C.③地年降水相对变率大，水旱灾害多发D.④地年降水相对变率较大，导致动物大规模季节性迁徙【解析】5选D，6选B。第5题，图中①、②两地都是热带雨林气候，降水量多，年降水相对变率小于15%，③地是热带沙漠气候，降水量很少，年降水相对变率大于40%，说明降水量大的地区，年降水相对变率小，降水量小的地区，年降水相对变率大，故D选项正确。第6题

5、，①地降水多是由于受赤道低气压带控制，盛行上升气流，A项错误；③地年降水相对变率大，但年总降水量少，无暴雨，水灾较少，C项错误；④地动物大规模季节性迁徙与降水的季节变化大有关，与年降水相对变率大小无关，D项错误。　　(xx·海南地理)甲地(位置见下图)气温年较差较小，5～8月降水稀少。据此完成7、8题。7.甲地气温年较差较小的主要原因是(　　)A.海拔较高B.纬度较低C.距海较远D.植被较好8.甲地5～8月降水稀少的主要原因是(　　)A.处在盛行西风的背风坡B.受副热带高气压控制C.受干燥的东北信风影响D.受高纬干冷气流影响【解析】7选B，8选B。第7题，从

6、图中可以看出甲地所处纬度较低，冬夏季节，昼夜长短和正午太阳高度的季节变化较小，因而气温年较差较小。第8题，5～8月太阳直射北半球，全球的气压带、风带也随之北移，此时段甲地受副热带高气压控制，因而降水稀少。　　(高考预测题)下图所示国家被称为“欧洲的阳台”，悠长的海岸线和古文明的遗迹，成为旅游胜地。据此完成9、10题。9.下面为上图中A、B两城市的气候资料，由此可知(　　)A.该国全部属于地中海气候区，夏季炎热干燥，光照充足B.西侧暖流增温增湿的作用，使沿海A地形成海洋性气候C.山地东侧为夏季风的迎风坡，因此B地的夏季降水较多D.该国自西部、南部向东部、北部气

7、候的大陆性逐渐增强10.造成A、B两地气候差异的主要因素是(　　)A.大气环流B.寒流暖流C.地形地势D.海陆位置【解析】9选D，10选C。从图中的经纬度等信息看，图示国家为希腊，分析A、B两城市的气候资料，可以看出A城市因位于地中海沿岸，属于沿海平原，夏季高温少雨，冬季温和湿润，属于典型的地中海气候，而B城市位于希腊的北部地区，地势较高，冬季寒冷，夏季凉爽，全年降水较少，气候的大陆性较明显，主要是受山地地形的影响。　　(xx·乐清模拟)常用的温湿年变化图是以标明在坐标上的逐月平均温度和相对湿度(或降水量)的12个点，按月顺序连接起来的多角形图。把生物的生态

8、特征与气候图相结合，就成为生物气候图。读图，完成11