综合实践活动选题指导课

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1、2011省赛课“科技Z谜”参赛教案综合实践活动选题扌旨导课奇妙的影子靖江城南办事处中心小学祝晔教学目标:使学生经历以“奇妙的影子”为主题的提出问题、丰富问题、筛选课题的过程，在此过程中，让学生了解一些影子的基本知识，学会科学研究的基本方法问题意识，积极关注与生活相关的问题,从而主动思考问题，热爱生活。教学过程：一、创设情境，生成研究主题。1.教师表演手影。师：同学们，作为你们的新朋友，我给你们表演一个节目好吗？我需要你们的鼓励。（学生鼓掌）请看屏幕。师表演螃蟹横行。哈，一只螃蟹出现了，挥挥两只大螯，爬走了。2.邀请两名学生表演手影。师：像不像，三分样就行，主要是玩得开心，谁也来试试？请两名学生

2、表演。（鼓励学生勇气可嘉、敢于尝试、富有创意〉3•播放“手影表演”视频。师：有一些人，对手影游戏特别感兴趣，他们经过苦练，把天上飞的、地上跑的、水里游的都练得惟妙惟肖，想看他们的表演吗？（播放视频）师：（带头鼓掌）太精彩了。你们对手影游戏感兴趣吗？是不是只有在这个教室里靠它（指投影仪）才能练呢？生:邙日光下、月光下、灯光下）师:好，同学们练成之后我们搞个手影游戏创意大赛怎样？4•引导学生谈谈玩过什么影子游戏，说说在这些游戏中的发现。师：你还玩过哪些影子游戏?生：（踩影子）师：我小时候也玩过哎。问其余学生：你们呢？有什么发现?师：提到踩影子，让我想到了小时候耍赖皮，被追得累了，往旁边一站，别人就

3、猜不到我的影子了。猜猜我站哪里了?生：大树下.大楼影子下师：猜对了＞看来你也是耍赖皮的咼手。师：有没有观察过自己或别的一些物体的影子？有什么发现?【学生谈:颜色：黑色、有浓有淡、中间黑外面淡一点变形：有长有短.胖瘦（什么时候长什么时候短？）位置：还观察过谁的影子？（位置）数量：路灯下自己的影子有好几个呢，颜色有深有浅」点评：看得出来同学们很聪明，也善于观察，是生活的有心人5•出示石畧图片，引导学生说说有什么想法或问题。师：我们的祖先也很聪明，他们也发现了影子的变化，并且利用影子的变化规律进行了发明创造，瞧，（点击石畧图片〉谁知道这是什么？学生猜（点击：它叫石畧）这是三千多年前的计时工具,作用相

4、当于现在的时钟。一脸的疑惑，有什么想法或问题尽管说说。生:石畧为什么是圆形的?生:为什么周围放12颗石头而不是13.14颗?生:为什么中间只放一块石头?钟的中间三根针呢。师：同学们提出了这么多的问题和想法，说明你们是一群善于思考、勇于提问的好孩子。6•引出课题：奇妙的影子师：影子朋友还有很多秘密等待小朋友们去发现呢！这次综合实践活动我们来研究研究奇妙的影子好不好?（板书课题）二、分解主题，产生研究课题。1•提出问题。师：同学们对影子已经有了一定的了解，对于影子你还有哪些想知道的问题呢？静静思考一会儿。想好的请举手。师：（点击课件〉把你想到的问题写在纸条1上，在小组里读一读。学生活动，师巡视。师

5、：（摆好再切换）我们来看这几个同学所提的问题，会快速默读吗?展示：影子为什么会变丸变小？彩子是如何产生的？形成影子需要什么条件？彩子为什么可以炙丸变小？为什么影子都是黑色的？怠么用石曇看肘间？娩上怠么计肘？影子有什么用处?快速默读一下，读好的请摆出CK手势，发现问题的请高高举起右手，这是很了不起的事情。生：重复（找找虽然表达不一样，但问题的内容是一样的〉师引导学生认识：“怎么用石畧看时间？晚上怎么计时？”这个问题我们可以通过问老师、做实验等方式来探究，具有可操作性。“影子有什么用处？”这位同学已经打开思路，关注生活中的问题。师：我要表扬同学们善于思考、积极提问，由影子的游戏想到影子的变化、形成

6、、颜色（板书）这些有关影子的特点（板书）方面的问题，（相机贴关键词）2•丰富问题。师：老师这里还搜集了一些资料，一定能给同学们带来更多灵感，提出更丰富更有价值的问题,1.点击图片：夏天，人们在大树下休息。2.点击（女士打伞）这样的情景熟悉吗？想想生活中还见过哪些这种熟悉的情景,能不能由此提出些问题呢?1.大楼挡光图片:看了这幅图片，你有什么感觉。这个时候人们还喜欢影子吗？1.师：手术台上如果医生因为影子导致看不清伤口，那可是不得了的事情，于是聪明的人发明了这个：点击无影灯。2.日食月食也是一种影子现象。3.知道这是什么吗？皮影戏。皮影戏是一门与影子息息相关的民间艺术。师：将自己想到的新问题在小

7、组里说一说，写在纸条2上，避免重复。点击课件：小组长组织大家选出三个感兴趣的、认为值得研究、便于操作的三个问题贝占在表格上。学生活动，师巡视。1.展示问题。师：我们来看看各小组选出的新问题的情况。请各组的小组长上来展读一读。2.问题归类，完成思维导图。师：（引导学生将问题归类）我觉得同学们提出的问题也可以象这样来归归类：比如跟皮影戏有关的问题属于影子的艺术；日食、月食属于宇宙奥秘的（板书）好处不便