第三节输送血液的泵-心脏学案(2课时)

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1、第三节输送血液的泵——心脏（第一课时）使用说明和学法指导：学生预习教材第67—69页，然后完成导学案。学习目标：1、能够正确描述心脏的结构。2、认识心脏的功能，增强卫生保健意识。一、衔接知识回顾（用2—3分钟，复习上节课的知识点。）二、新知导学（学生阅读课本独立完成，再小组交流答案）（10分钟）1.写出图中心脏各部分的名称：①②③④⑤⑥⑦⑧⑨⑽⑾（P68）2.心脏壁主要是由组织构成。心房与心室之间、心室与动脉之间的瓣膜分别是、。瓣膜的功能：房室瓣朝向开，保证血液由到流动；动脉瓣朝向开，保证血液由到流动

2、。（P69第三段）3.心脏的功能：心脏的发达，能够强有力地，像泵一样，将血液泵至。心脏的中间由一层厚厚的分隔开。左侧收集来自的血液，并将这些血液泵至；右侧收集来自的血液，并将这些血液泵至。（P69第二段）4.心脏有四个腔，分别是、、、；四腔的功能：左右心房收缩，分别将血液压至和；左右心室收缩，分别将血液泵至和；全心舒张，血液经被吸进。（P69图示）三、合作、探究、交流（组内同学讨论、班上交流、教师补充）（8分钟）1.从心脏壁的厚薄来看，心房和心室有什么不同？左心室与右心室又有什么不同？请解释为什么会有

3、这些不同？2.心脏四个腔之间的关系是怎样的？3.心房与心室之间、心室与动脉之间有什么特殊的结构？这些结构有什么作用？四、课堂巩固练习（6分钟）1.人体的心脏一般位于（）A.胸部左侧B.胸部右侧C.腹部中央D.腹部右侧2.左心室的壁最厚,其正确解释是( )A.左心室接受全身的血液,承受的压力最大　B.左心室接受全肺的血液,承受的压力最大C.左心室收缩时要将血液送到肺部,收缩力最强　D.左心室收缩时要将血液送到全身,收缩力最强3/33.（2010.滨州）人体内的血液在心脏和血管中循环流动，其动力来自（）A

4、.毛细血管B.动脉C.静脉D.心脏4.用猪或羊的心脏做灌流实验时，要想使水从主动脉流出，应将水注入（）A.上腔静脉B.下腔静脉C.肺动脉D.肺静脉5.心脏内房室瓣向一个方向开放，保证血液的流向为（）A.静脉→心室→心房B.心房→心室→静脉C.心房→心室→动脉D.心室→心房→动脉五、拓展提高（该部分要求学生尽力完成）（8分钟）1.将心脏的4个腔与相连的血管用线连起来。a左心房①主动脉b左心室②脉动脉c右心房③上下腔静脉d右心室④肺静脉2.右图是人体心脏结构示意图，据图回答下列问题：（1）写出下

5、列数字代表的结构名称。2467（2）在心脏的1．2．3．4四个腔中，充满动脉血的心腔有，血管有；充满静脉血的心腔有，血管有。（3）血液在心脏中只能从心房流向心室，从心室流向，而不能倒流，原因是[　　]和[　　]能控制血液流动的方向。课题：输送血液的泵——心脏（第二课时）使用说明和学法指导：学生预习教材第69—73页，然后完成导学案。学习目标：1.概述血液循环的途径和意义，区分动脉血和静脉血。2.认识冠脉循环、心率及血压。一、衔接知识回顾（用2—3分钟，复习上节课的知识点。）二、新知自学提纲：（学生独立

6、完成后互相对正）1.体循环的途径：左心室→→各级动脉→→各级静脉→→右心房。体循环的作用：（1）为全身组织细胞运输和。（2）把细胞产生的等废物带走。体循环血液成分的变化：血液由含丰富、颜色鲜红的变成含较少、颜色暗红的。（P71第一段）2.肺循环的途径：右心室→→肺部毛细血管网→→左心房。肺循环的作用：血液中的进入肺泡，肺泡中的进入血液，完成气体交换。肺循环血液成分的变化：血液由含较少、颜色暗红的变成含丰富、颜色鲜红的。（P71第二段）3.心率是指单位时间内（一分）的次数。一分时间内次数与心率一致。（P

7、71第四段）4.冠脉循环是指血液由主动脉基部的及其分支，进入心肌内部的，再由静脉流回的循环。（P71最后一段）三、合作、探究、交流（组内同学讨论、班上交流、教师补充）（8分钟）：3/31.（教材P71）设想一个红细胞从左心室出发，随血液到达指端。这个红细胞将沿着怎样的路径回到心脏？它还可能到达脚趾吗？它在指端的毛细血管处和肺部毛细血管处，分别发生了什么变化？2.在血液循环中，静脉血经过什么途径、以什么方式变成动脉血？动脉血又是怎样变成静脉血的？3.有的同学说动脉中流的是动脉血，静脉中流的是静脉血。这种

8、说法对吗？为什么？四、课堂巩固练习（6分钟）1.（2010.广东）血液经体循环后，发生的变化是()A.动脉血变成静脉血，由暗红色变成鲜红色B.静脉血变成动脉血，由暗红色变成鲜红色C.动脉血变成静脉血，由鲜红色变成暗红色D.静脉血变成动脉血，由鲜红色变成暗红色2.（2010.十堰）在血液的体循环过程中，进行气体和物质交换的场所是（）A.主动脉B.全身的动脉C.全身的静脉D.毛细血管1、血液循环的过程体循环肺循环起点_______________终点____