语文成语运用题

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1、成语运用题一、看成语含义与前后文的修饰限制成分是否协调。例1.从高处眺望，辽阔的绿色人平原上，几座门色的油井房星罗棋布，煞是好看。解析：成语“星罗棋布”的意思是形容数量很多，散布的范用很广，而“儿座白色的油井房”则说明很稀少。这样二者的意思刚好相反，相互矛盾，所以该成语使用有误。二、看成语意思与所处的语境是否吻合，是否造成大词小用或小词大用。例2.由于没有明确的目标，又无系统的训练，小张的工作总是千疮百孔，很让领导和同事无奈。解析：成语“千疮白孔”犯了“大词小用”的错误。它本来比喻破坏很严重或弊病很多，这里用来形容一个人的工作失误，词义过重，夸张失度。

2、三、看成语的褒贬感情色彩是否适合所在的语境。例3•班会上，他夸夸其谈，岀众的口才使大家十分佩服。解析：成语“夸夸其谈”指说话或写文章时不做调查研究，滔滔不绝地乱说一通，是个贬义词，而本句主要意思是赞扬同学的出从口才，显然该成语不符合该句语境。亦步亦趋：原意是说.别人慢走跟着慢走,别人快走跟着快走。比喻缺乏主见，或为了讨好，出爭模仿或追随别人。贬义。不能表示“紧跟潮流“。意气用事:凭感情办事•缺乏理詢，不表示“讲义气重感情重胳旗鼓：抬失败后重新聚集力彊再干。褒义词，不能作贬义词用。炙手可热：炙：烤•烧。手一接触就感觉到热得烫人。比喻气焰盛，权势大。用于有

3、权势者，含贬义，媒体扩大其使用范围，形容一切“吃香”的爭物.完全背离其本义。淋漓尽致：形容文章、说话表达得充分、详尽。不能理解为被批驳得“体无完肤”。耳提面命：褒义词，形容对人教导殷切（多用于长辈对晚辈）。常误用为贬义词；师心自用：形容固执己见，自以为是。易误用为“善于学习借鉴,为我所用”。无所不至：指凡能做的部做了（冬含贬义）。与此相类似的还有“无所不为”。不能用来形容好的事情。溢美Z词：过分赞美的言词。常误用于褒义场合。评头品足：泛指对人对出说长道短，责难挑剔，与中性的评议不同。弹冠相庆：指i人做官，其同伙也互相庆贺即将有官做。含贬义，常被误解为中

4、性的“互相庆贺"。改头换而：改换一-副而孔。比喻形式变了而内容不变。贬义。如丧考妣：考,称死去的父亲;妣，称死去的母亲。如同死去了父母一样，形容非常悲伤或着急。贬义。上行下效：上级或长辈怎么做，下级或晩辈就跟着学。不用于表示“群众以干部为榜样”，贬义。振振有词：贬义，形容自以为理由很充分.说个没完。常被错用來代替“理直气壮”。死得其所：指死得有价值，有总义，是褒义词，不能用于犯罪分子。面目全非：枣物的而目变得完全不像原来的样子，贬义，指变得很糟，不能表示“变化大得不认识”。危言危行.讲正直的话，做正直的事，褒义，不能理解为“危险的言论和行为”。党同伐异

5、：跟白己意见相同的就袒护，跟自己意见不同的就加以攻击。原指学术派别之间的斗争，厉用来指一切学术上、政治上或社会上的集团之间的斗争。傑竹难书：把竹简用完了都写不完，形容事实（多指罪行）很多•难以说完。移天易日.比喻用欺骗的手段窃取国家的人权。翻云覆雨：比喻反复无常或玩弄手段权术。道貌岸然：形容神态庄重严肃，一本正经的样子。现多含讥讽意。彻头彻尾：从头到尾，完完全全（多用于贬意）。推波助澜：比喻助长事物的声势以扩人影响（多含贬义）。四、看成语适用的对象、范围和场合是否造成张冠李戴。例4.高速公路上，南来北往的汽车滔滔不绝。解析：成语“滔滔不绝”是形容说话很

6、多，连续不断，具适用对象是“人”，这里用来描述汽车，显然是不恰当的。五、看成语运用是否因望文生义而误用。例5.去年暑假，妈妈领我去了桂林，那里的行云流水，让人感到美不胜收。解析：成语“行云流水”是比喻文章的布局和发展很自然，就像行动着的云和流动着的水一样，不受拘束，而句中曲于望文生义,把它理解成了优美的口然景色，显然与语意不符，导致了使用的错误。三人成虎：比喻谣言或讹传i再重复就能蛊惑人心，与“人多为王''“团结力量大”不同。别无长物：除此以外再没有多余的东西。形容俭朴或贫怵I,不是说“别无长处"。不刊之论：刊，能刊登的言论S订止;修改。不刊，比喻不能

7、改动或不可磨灭。不能改动的言论，形容言论耕当，无懈可击。不是'•不不名一文：名,指占有•形容穷到极点•连一文钱也没有。不可用作“不值一钱S犯而不校：校，计较。别人触犯了自己也不计较。不耍把“犯而不校”理解为犯了错谋也不改。不足为训:训，法则。不能作为典范或法则。不要把“训"误解为^教训S大方之家：大方，大道理。懂得大道理的人。后泛指见识广博或学有专长的人。不要把“大方”误解为不吝啬。绝无仅有：形容极其少有。不是绝对没有的意思。曾几何时：表示时间过去没有多久。常误用为“曾经”“不知何时”。不学无术：指没冇学问，没冇本领。不能在其前加上“整天”“整月”等修

8、饰词语。“学”为名词，常谋作动词。获路相逢：多用来指仇人相遇，彼此都不肯轻易放过。不用于“i般