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《高中物理新课标版人教版必修二优秀教案功》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、2功整体设计功和能的概念是物理学中重要的基本概念，且贯穿在全部物理学中,所以教材在笫一节给出能量的概念后，接着对功进行研究和讨论.学生在初中已经接触过功，但这节内容并不是初屮内容的简单重复，而是内容的深化和拓展，尤其让学生注意区分日常生活中我们所说的做“工”与力对物体的做功的区别.教材从学生常见的起重机搬运货物、机午牵引列车前行、手握握力器的事例入手，便于学生认识的逐步加深.教材本着创设情景，设疑激趣的原则，引导学生先分析力与位移同向的例子，然后探究力与位移有夹角时功的求解.在实际问题屮，一个运动的物体往往不只受一个力的作用•教学屮，让学生多举例了,体会在物体产生一个位移的
2、过程屮，这些力有的是动力，有的可能是阻力，还有的力对物体的位移没有直接的影响，从而引出正、负功的概念，教师要逐步引导学生总结归纳力做正、负功的条件，不耍急于求成.在实际教学过程中，应多举实例，让学生动脑分析、通过观察、分析、总结、表述的过程,深化概念的理解.再辅以针对性较强的课堂训练，使学牛能够熟练掌握功的基本概念及具求解方法.教学重点理解功的概念及止、负功的意义.教学难点利用功的定义解决有关问题.课时安排1课时三维目标知识与技能1.理解功的概念，能利用功的一般公式进行功的计算.2.理解总功,能计算合外力对物体所做的总功.3.理解功是能量转化的量度，并能举例说明.过程与方法
3、1•能从现实生活中发现与功有关的问题.2.体会科学研究方法对人类认识白然的重要作用.3.能运用功的概念解决一些与生产和生活相关的实际问题.情感态度与价值观有参与科技活动的热情，有将功的知识应用于生活和生产实际的意识，勇于探究与tl常生活有关的物理学问题.教学过程导入新课情景导入货物被起重机举高，重力势能增加了;列车在机车的牵引力之下，速度增人,动能增加了;弹簧受到拉伸或压缩后，弹性势能增加了;“神舟”飞船返回地面时，在落地之前打开降落伞，在空气阻力作川卜-，速度减小,动能减少了;物休从高处自由下落，速度增加，动能增加了……这些都是我们所熟知的一些物理现象,这些现象有一个共同
4、的特征，你能看出来吗？吊装货物列车加速弹赞被压缩问题导入在图中两个人分别向前、后拉车他们所用的力对车产生的效果相同吗?如果车前进相同的位移，怎样反映他们対车的作用效果？拖拉机耕地时，対犁的拉力F是斜向上方的，而犁是在水平方向运动的，此时拖拉机的拉力F对犁做功吗？推进新课一、功复习回顾:功这个概念同学们并不陌生，我们在初中就已经学习过它的初步知识.让同学们思考做功的两个因素:一是作用在物体上的力;二是物体在力的方向上移动的距离.教师引导:高屮知识的学习对知识的定义与理解更加深入，我们己经学习位移，对功的要素应如何更加精确地描述？扩展教学:可以精确描述为:①作用在物体上的力；②
5、物体在力的方向上移动的位移.即如果一个物体受到力的作用，并且在力的方向上发生了位移，物理学中就说这个力对物体做了功.概念理解:教师用于托黑板擦，提醒子生观察与思考各力是否对物体做了功？过程一:平托黑板擦向上移动一段距离.过程二:平托黑板擦水平移动一段距离.问题1：在过程一屮手对黑板擦的支持力与黑板擦的重力是否做功,并说明原因.问题2:在过程二屮手对黑板擦的支持力与黑板擦的重力是否做功，并说明原因.学生思考讨论并由代表总结回答，在上升过程中,位移方向在竖直方向，与支持力和重力共线,故二力做功了.在水平移动过程中位移水平,在重力和支持力方向无位移，故此过程二力均未做功.点评:通
6、过知识回顾，复习做功的两个要素，并通过简单的课堂演示，让学牛•现场分析做功情况,加深做功要索的理解•并强调指出，分析一个力是否对物体做功,关键是要看受力物体在这个力的方向上是否冇位移.问题探究问题1:如果力的方向与物体的运动方向一致,应该怎样计算这个力的功.课件展示情景一:物体O1在水平力F的作用下水平向右的位移为1,如下图所示，求力F对物体做的功.教师指导学牛思考问题，根据功的概念独立推导•尤其强调力和位移方向一致,这时功等于力跟物体在力的方向上移动的位移的乘积.即W=F1.问题2:若力的方向与物体的运动方向成某一角度，该怎样计算功呢？课件展示情景•二:物体m在与水平方向
7、成a介的力F的作用下，沿水平方向向前行•驶的距离为1,如图所示，求力F对物体所做的功.“F教师提示学生思、考，虽然F与位移方向不一致,但可以根据力F的作用效果把F沿两个方向分解.即跟位移方向不一•致的分力跟位移方向垂直的分力F2.学生根据教师的捉示画出物体的受力分析图，并在相互垂直的方向上正交分解，并求解F
8、、F2的功.贝U分力F1所做的功等于FJ,分力F2的方向跟位移的方向垂宜,物体在F2的方向上没有发生位移，所以F?所做的功等于零.因此，力F对物体所做的功W等于F
9、l,而F
10、=Fcosa,所以,W=Flcosa
