物理2010届高三上学年第三次月考（理综）

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1、2010届高三上学期第三次月考（理综）本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分，满分300分。考试时间150分钟。考试结束时，请将答卷收回。第Ⅰ卷（选择题共126分）可能用到的相对原子质量：H1O16Na23Ba137S32Cl35.5C12N14一、选择题（本大题共13小题，每小题6分，共78分。每小题只有一个选项符合题意）1．下列关于微生物的叙述，正确的是A．细菌的二分裂是有丝分裂B．硝化细菌的碳源、氮源及能源物质依次是CO2、NH3、光能C．青霉菌只有核糖体一种细胞器D．病毒的衣壳可以保护其核酸、决定其抗原特异性2．下列关于生物发育过程的表述，正确的是A．水稻的体细胞中含有2

2、4条染色体，那么它的极核、种皮细胞、胚乳细胞中的染色体数目依次为12、24、36B．蛙的受精卵发育成囊胚的过程中，DNA总量、有机物总量及细胞数量都在不断增加C．被子植物的个体发育过程包括胚的发育和胚乳的发育，并且胚乳的发育早于胚的发育D．生长激素与甲状腺激素有协同作用，都能促进人体的生长和发育，尤其是中枢神经系统的发育3．下列有关新陈代谢的叙述，正确的是A．氨基转换作用与脱氨基作用，都会产生含氮废物B．毒素、维生素、抗生素、色素等都属于微生物的次级代谢产物C．如果某植物在单位时间内释放8molCO2，但只消耗了3molO2，则说明它进行无氧呼吸消耗的C6H12O6量是有氧呼吸的5倍D．土壤

3、缺水会导致小麦萎蔫，限制其光合作用强度，主要原因是NADPH与C3不足4．下列关于人体特异性免疫的叙述，不正确的是A．在相同抗原再次入侵后，机体产生抗体的速度和数量都增大B．抗毒素、干扰素、过敏原都可以与双缩脲试剂发生作用，产生紫色反应C．如果胸腺萎缩，细胞免疫能力和体液免疫能力都大大下降D．B淋巴细胞只参与体液免疫，不参与细胞免疫5．为了提高玉米的产量，科学家在玉米育种中和栽培中作了大量的研究。如图是关于玉米培养的过程，据图判断下列说法中，不正确的是A．从生殖类型上分析，A→D属于无性生殖B．从原理上分析，A→D与E→G都体现了细胞的全能性C．用茎尖进行组织培养，可以获得无病毒植株D．组成

4、植株D和G的体细胞中的染色体数目相同6、下列有关化学用语的说法中不正确的是A．－OH与都表示羟基B．次氯酸的结构式为：H—Cl—OC．氯化铵的电子式：D．乙酸的分子比例模型为：7．用NA代表阿伏加德罗常数，下列表述正确的是A．1molNa2O和1molNa2O2晶体中离子总数均为3NAB．标况下，22.4L辛烷完全燃烧生成二氧化碳分子为8NA11/11C．0.5mol·L－1CuCl2溶液中含有Cu2+的个数为0.5NAD．一定条件下用含1molFeCl3的溶液制备Fe(OH)3胶体，产生NA个Fe(OH)3胶粒8．已知（l）＝H2O（g）△H1＝akJ·（2）＝2H2O（g）△H2＝bkJ

5、·（3）＝H2O（l）△H3＝ckJ·（4）＝2H2O（l）△H4＝dkJ·，下列关系式中正确的是A．b＞d＞0B．a＜c＜0C．2a＝b＜0D．2c＝d＞09．25℃时，将稀氨水逐滴加入到稀硫酸中，当溶液的pH＝7时，下列关系正确的是A．c(NH4＋)＝c(SO42－)   B．c(NH4＋)＝2c(SO42－)C．c(NH4＋)＜c(SO42－)   D．c(OH－)＋c(SO42－)＝c(H＋)＋c(NH4＋)10．能正确表示下列反应的离子方程式的是（）A．饱和碳酸氢钙溶液中加入饱和氢氧化钙溶液：Ca2++HCO3—+OH—=CaCO3↓+H2OB．向氯化亚铁溶液中加入稀硝酸：Fe2+

6、+4H++NO3—=Fe3++2H2O+NO↑C．向苯酚钠溶液中通入少量的CO2：2+CO2+H2O→2+CO32—D．FeBr2溶液中通入过量Cl2：2Fe2++2Br—+2Cl22Fe3++Br2+4Cl—11、在一定温度下，向容积固定不变的密闭容器中充入amolNO2，发生如下反应：2NO2(g)N2O4(g)；△H<0。达平衡后再向容器中充入amolNO2，再次达到平衡后，与原平衡比较，下列叙述不正确的是A、相对平均分子质量增大B、NO2的转化率提高C、NO2的质量分数增大D、反应放出的总热量大于原来的2倍12．如图所示，下列叙述正确的是ZnSO4溶液隔膜(只允许SO42－通过)Cu

7、SO4溶液滤纸(滴加了Na2SO4、酚酞溶液)表面皿YZnCu铜丝XA．X为正极，发生氧化反应B．Y为阴极，发生还原反应C．Y与滤纸接触处有氧气生成D．X与滤纸接触处变红13．对复杂的有机物结构可用“键线式”表示。如苯丙烯酸1－丙烯酯：杀虫剂“阿乐丹”的结构表示如右图式:若它在稀酸作用下能发生水解反应生成两种有机物，则此两种有机物具有的共同性质是A、遇FeCl3溶液均显紫色B、均能与溴水发生加成反应C、均能与