高考压缩语段复习指导总结

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1、压缩语段复习总结❶研习考纲重难点【导语】语段即和对独立的具有完報意思的一段话。说话人（或作者）在主要事件之外运用多种表达方式、多种修辞手段使语言繁复，从而达到具体、详尽、住动形象的目的。而压缩就是删繁就简，去粗存精，提取其主耍意思，在语意明确的前提下使语言更加简练精省。压缩语段主要是考查考生的提炼、概括、压缩的能力及表述能力。压缩语段类试题一般与社会牛活结合较紧密，反映了学以致用的原则；另一方面，现代社会信息量大，对信息准确、全而的捉取与概括更显重要。语段压缩最基本的要求是在把握文段主旨的基础上筛选出语段主要的信息

2、，并将其按要求概括表达出來。而不同表达方式构成的语段，其主要信息的特点不一•样，测试的形式也不尽相同。一、给语段中的概念下定义下定义，既是对和关内容的高度概括，乂要符合格式上的要求。在内容上要抓住事物的木质特征；在形式上要注意把被定义的概念放在一个大的概念中，再加上对其本质特征进行描述的限制。例如：阅读下面的短文，给“禽流感”下一个定义C禽流感究竟是什么？通俗地说，就是禽类的病毒性流行性感冒，是由A型流感病毒引起的禽类的一种从呼吸系统到严重全身败血症等多种症状的传染病，禽类感染后死广率很高。1997年5月，香港一名

3、三岁男莹体内分离出一株甲型流感病毒，8月确诊为全球首例由A型（H5NI）禽流感病毒引起的人间病例。当年，香港共发生18例确诊病例，其中死亡6例。这也首次证实了H5NT病毒能感染人类，并有很高的致死率。解题时要遵循下列步骤：⑴明确概念，掌握形式下定义是揭示概念内涵的逻辑方法，就是把概念所反映対象的本质属性揭示岀來。表达—•般用“利嗟”+“邻近的属概念”二“被定义概念（种概念）”的形式。⑵分析材料，确定属概念考试中通常一般是为学牛提供一个详细完整的信息材料，里面包含一个确切的信息术语，而与信息术语相关的信息，都在材料中

4、。下定义时，首先需要在提供的的材料中找一个比种概念大一级的概念，即属概念。如果提供的材料中没冇恰当、现成的属概念，就需要根据材料的内容，自己确定属概念。仔细阅读材料后，不难发现“传染病”是“禽流感”的属概念，这样笫①句成为整合后全旬的框架，其他3旬是它的修饰限制成分，即“禽类……的传染病叫做禽流感。”或“禽流感是禽类…的传染病。”⑶筛选信息，分析种差所谓“种差”是不同于同类事物的本质属性，是种概念在这个邻近的属概念下面同其他并列的种概念之间的本质差别。这一步骤中，既要准确筛选语段中的关键信息，保证重点不缺失，乂要归

5、纳和同信息，删除重复或冗余信息，保证语句简洁。分析所给材料，不难看出第①旬的主要信息是“由A型流感病毒引起的”、“从呼吸系统到严重全身败血症等多种症状”、“死广率很高”，笫④句的主要信息是“感染人类”、“很高的致死率”，这些主要信息构成“传染病”的修饰限制成分。⑷整合信息，合理表达把被定义者、种差、属概念，用“是”、“叫”等一类连接词连结起来，使Z符合用“种差”+“邻近的属概念”二“被定义概念（种概念）”的表达方式。在本题中，只需要将“种差”即①、④句的主要信息合理插入到第①句的属概念前即可。所谓“合理”，就是要做

6、到合理排序、句意不变、语句通畅等。本题①、④句分别就“传染病”的病因、结果來说明的,符合事物木身的内在联系和发展过程，不需颠倒。但要注意，并非所冇的全部如此，必要时要调整语序。另外，整合后的句子不能改变原意，也不能出现语病。参考答案：禽流感是禽类山A型流感病毒引起的-•种能产生从呼吸系统到全身严重败血症等多种症状，有很高的死广率，并能感染人类、致死率很高（或严重危害人类健康）的传染••••病。二、概括语段内容要点根据表达方式，语段可分叙述、说明、议论、描写等。表达方式不同，语段信息特点不相同，压缩的形式也不相同。1

7、・叙述类语段：⑴主要信息是：①叙述的主体；②主体的经历及特征；③叙述意义及目的。次要信息包括详细情节、背景材料等。⑵压缩的形式：①删减枝叶式。删除原文段中次要信息（枝叶），保留最主要的信息。②概括浓缩式。在限定的字数内概括浓缩原文段的信息。③评价式。压缩的结果不是原文段内容的木身，而是原文段的叙述反映了什么，说明了什么。2•说明类语段：⑴主要信息包括时间、范围、对象、特征，作用、目的等。次要信息包括举例、描写、修辞等方面的句了。⑵压缩的形式：①提取归纳中心句式。原语段有一个中心句，在辨明句间关系的前提下,只要把它找

8、出來就行了。②概括浓缩式。没有明确的中心句，需要自己运用恰当的语言进行浓缩概括。3•议论类语段：⑴主要信息是中心句、观点句、结论等。次要信息包括论据、论证。⑵压缩的形式：①提取归纳论点式。把原文段看成是用作论据的材料，从这些材料中提炼出來的论点就应该是压缩的结果。②概括浓缩式。対原文段进行重新组织、概括浓缩，而不是通过原文的支撑材料提炼岀观点來。4•描写类语