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《高考地理一轮复习区域地理13世界分区地理(二)—六个国家指导随堂达标反馈新人教版》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、区域地理1.3世界分区地理(二)一六个国家好題稍透演练・素能直线(2012•大纲全国高考)下图示意2008年中国、美国、卬度、FI本四个国家的煤炭生产量和消费量。读图并根据所学知识,完成1〜2题。1.图示四个国家屮,人均煤炭消费最最高的是()A•中国B.美国D.C•印度2.借助图示资料町以大致推算出相应国家的(A.单位GDP能耗B.碳排放量C.能源进出II最D.煤炭白给率解析:第1题,根据四个国家2008年人口数量(13.2802亿、3.04415亿、10.27亿、1.2776亿)和图示煤炭消费量可以计算出,美国人均煤炭消费量最髙。第2题,根据图示四个国家2008年煤炭生产量和煤炭消
2、费量川•以大致推算出相应国家煤炭口给率。答案:l.B2.D(2012•海南高考)£120壯纪60年代,甲国开始在邻近乙国边境的地区设立边境丁•业区,吸引乙国的企业來此投资建厂,并从乙国进口原料和零部件,加工、组装成品后再销往乙国。目而,这些边境工业区已发展成规模不等的工业中心(见下图)。据此完成3〜5题。就业人口/力人—MWO城镇3.据图文资料推断,与乙国相比,甲国()A.劳动力价格较低B.技术水平较高C.消费市场较广D.资金较雄厚4・影响甲国边境工业区区位选择的主导因素是()A.廉价劳动力B.交通运输C.研发能力D.环境质最5.甲国边境工业区的发展,提高了()A.乙国的劳动生产率B
3、.甲国的环境质量C.乙国的就业率D.甲国的城镇化水平解析:第3懸,由圉中经纬度及海陆轮廓判断,甲国为墨西哥,乙国为美国,墨西哥为发展中的人口大国,劳动力价格低。第4麵甲国边境工业区发展受两国边境因秦影响,交通因素成为主导因素。第5題,墨西哥属发展中国家,边境工业区的发展必将促进城市化的发展。答案:3.A4.B5.D6.(时事地理)阅读材料,回答下列问题。材料一2011年3刀1113时46分,LI本本州岛附近海域发生里氏9级地震,引发海啸,造成严重的人员伤亡及财产损失,同时造成福岛核电站发生核泄漏。核泄漏会产生很多气体状的物质,爆炸的时候许多物质会形成微粒,这些微粒也会漂浮在空气小,一
4、部分重的颗粒还会掉在周边的范围内,但是一部分比较轻的气溶胶,会飘洒的比较远。材料二美国加州理工学院3刀13日发表报告称,大地震致使日本东部移动了12英尺(约合3.6米)。材料三口木及周边地区示意图。图例-等温线♦軽中•福岛核电站O首都。城市(1)若图中等温线表示1刀份0°C等温线,请分析A、B两处等温线的差异并解释成因。(2)指出大地震使LI本向什么方向移动,并说明判断理由。(3)专家指出,木次口本核危机对中国影响较小,请从地理角度解释原因。⑷此次地震将对H本农业住产环境造成哪些危害?答案:(DA处等温线向高纬弯曲,B处等温线向低纬弯曲。原因:①A处是海洋,B处是陆地,此时是冬季,受
5、海陆热力性质差界影响,A处气温鮫同纬度两侧地区高,B处较同纬度两侧地区低;②A受暖流影响,气温较高;③B处海拔较高,气温较低。(2)向东。原因:本次地鳶是由于亚欧板块向东运动,太平洋板块向西运动撞击形成,日本位于亚欧板块,所以向东移动。(3)核泄漏产生的徽粒主要是随大气和海水运动扩散,此季节东亚地区盛行西北风,且该地区的日本暖流流向为自南向北,所以对中国影响不大。(4)海啸会导致盐碱化;核泄漏将会污染水源和土壤;核泄漏会彩响北海道渔场。高效能学习的十大学习方法方法一:目标激励法成就天才的必备索质就是远大志向,明确目标,勤奋刻苦,持Z以恒,百折不挠。作为一名学生,要想在学习的道路上一路
6、高歌,战胜各科学习困难,在考试中脱颖而出,就必须树立远人的理想,制定明确的学习H标和切实可行的计划,在日常学习中勤奋苦学,孜孜不倦,持之以恒,面对学习中上的挫折,而折不挠,勇往直前,并掌握一套正确的学习方法,科学合理地安排好自己的时间,只有这样,才能到达成功的理想彼岸。方法二:统筹计划学习法正像建造楼房先要冇图纸,打仗先要冇部署一样,成功有效的学习也必须制定好一套切实可行的讣划。所谓统筹计划学习法,就是学习者为达到一定的学习H标,根据主客观条件而制订学习步骤的一种学习方法。统筹计划学习法包括四个方面:一是学习H标,二是学习内容,三是时间安排,四是保证落实的措施。只有综合考虑这四个方面
7、,才能订出切实可行的规划。同时计划要因人而界,因事而界,并根据执行悟况,适当及时调整。方法三:兴趣引导法使学习兴趣化,是获取成功的特别重要的法则。有的同学虽然很努力地学习,但是却对学习没有兴趣。凡是这种情况,学习效率都差得很,往往是事倍功半,效率不高。所以,千万不耍只知道枳极地去学,光顾着学,傻学,而要想办法培养自己的兴趣。只有将学习积极性转化为学习兴趣之后,你才有可能实现学习效率的飞跃。方法四:高效率学习法作为学生,谁能够高效地管理时间,科学地利用时间,
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