编导专业实训大纲

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1、编导专业实训大纲一、概述影视编导专业的学科特点决定了其强烈的实践性、操作性和应用性特征，任何学历层次的影视专业教育，都应当以职业化为核心导向。作为我国第一所独立设置的为宣传文化系统和文化产业发展培养高素质应用型、技能型人才的高等职业院校，四川文化产业职业学院的编导专业学科应该在“特色办学、实践育人、人才兴教、就业立校”的办学思路指导下，突出应用型、技能型特征，实现高等职业教育特色和影视专业学科特点的有机结合。其教学实训可分为以下三个大的层次（附图）：第一个层次：“电视制作入门”。主要通过“电视设备操作”和“电视意识培养”两

2、个方面的学习和实践，着力培养学生电视摄像机、电视编辑机、非线性编辑设备的操作能力，培养初步的电视意识。通过学习操作技术，快速进入创作作品的初级阶段，激发对电视制作的兴趣。这个层次中电视作品的制作，更注重电视画面技术质量的保证和基本的画面构图意识的培养。第二个层次:“电视制作专项技能培养”。主要通过“后期制作”、“电视包装”、“电视策划”三个模块的学习和训练，重点培养适应电视后期制作与包装岗位的能力，并提升策划、创新意识；同时通过专业拓展课程的选择学习，为学生就业和个性化发展提供多样化的选择，为增强学生的岗位应变能力，拓宽就

3、业面提供支持。这个层次的电视作品制作训练，重点培养学生的策划意识和电视画面语言组织能力和技巧。第三个层次“综合技能训练”阶段。作品创作将全面训练学生的作品制作能力和职业综合素质。将相关专业基础课的开设时间前置，让学生尽早了解影视学科特点和行业特征，加大课堂实训和课外实训力度，也为后面的专业顶岗实训早打基础，为高年级学生校外实习和就业留出时间和空间，可以作为我院该学科区别与其他院校相关专业的核心特色，打造本专业的核心竞争力。课程模块项目训练对应课程校园电视台节目制作对外承接项目仿真案例制作层次一电视制作入门层次二专项技能培养

4、毕业作品策划毕业作品毕业作品说明层次三综合技能训练实习鉴定实习总结二、具体实训时间及项目分布在教学过程中，通过大量的实践教学活动，培养学生的实际动手能力和专业技能。到相关电视机构、节目制作公司等学习，参加DV作品大赛、拍摄广告作品、毕业作品设计等，将实践教学、专业实践融入课程教学体系中，使学生在学习专业理论的同时，获取更多对职业岗位的感性认识，积累更加丰富的动手经验根据学生就业的需要在人才培养方案屮对职业关键能力、素质教育进行了设计，以促进学生学习能力、工作能力、创新思维及能力的形成。改变传统理论课学习的周课时习惯，将每学

5、期分成儿个时段，每个时段集中学习一门对应于某种岗位技能的课程；教学内容安排上与国家职业资格认证制度接轨，强调知识与能力的融合；积极采用“能力目标、项目导向、任务驱动”、“案例分析”等教学方法，实现真实工作情境下的教、学、做一体化。改革考核形式，加大实践考核的比重，把项口制作、作詁获奖情况也作为考核评定的重要依据。加强学生职业核心能力的培养，在校内实践中要求学生以“职业人”的身份参与电视节目制作，培养学生具有良好的职业道德品质和职业素养。