文学文本解读优秀教案

《文学文本解读优秀教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、文学文本解读—.文本概念A勺含义1、广义：所订传达着某种意义的客体，山语言符号系统和非语言符号系统按照一•定的规则纽合而成、具有多层次结构的能指系统。2、狭义：「It语言符号所组成的文学文本。具有自足性、封闭性和能指性。口足、封闭：在各种艺术技巧和规则的作用下组合而成的完整、独立的艺术世界；能指：各个要素相互连接、相互作用，构成一个具有多亜内涵的意义系统。（语言——意义）3、作品与文本的联系与区别文本概念表明了作家不是作品意义的权威，作品的意义存在于文本结构Z中，作家的写作只焰为读者一个具有能指功能

2、（可以包含意义），可供解释的客体。意义的最终实现，依赖于文本与读者的交流,即读者的文本解读过程。二、文学文本解读的性质和过程1、解读的性质：是一个反映、实现、改变、丰富文本的过程，也是一个融汇了读者的感受、体验、联想、想彖以及'市美判断等多种心里活动机制的特殊认识活动和心里活动过程。2、解读的步骤:（1）一般性阅读：由通晓文字到初步把握作者意图或文本原意的阅读过程。（2）细读：从“释义”到“辨味”释义，是指对语词、文句的意思的理解和确认，也就是通常所说的通晓文字，并在通宵文字的基础上去领会语词、文句

3、的特殊意蕴；辨味，是指对文本的特殊意味、韵致、情味以及作者用心的感知和体认。文学欣赏一开始就有一个语言的理解即释义的问题。这是文学欣赏的起点。如“扬子江头杨柳春,杨花愁杀渡江人。数声风笛离亭晚，君向潇湘我向秦。”其中的“潇湘”和“秦”是指为朋友分别Z后各奔东西。又如“绿蚁新酷酒，红泥小火炉。晚來天欲雪，能饮一杯无？”其中的“绿蚁”是指新酒酒面浮末的代称，这里是指新酿的酒，而不是“绿色的蚂蚁”。但文学欣赏的高级阶段是指在释义的基础上去“会意”、“辨味”。如陶渊明“每有会意，便欣然忘食”。在一般性阅读的

4、基础上，通过细致研究词语的搭配，特殊句式的意味、语气，以及特殊的修辞手段的运用等等，来细致品味每个词的本义、暗示义、联想义，在具体的语境中重新确定语词的含义和文本的主旨。（3）批评性阅读：这是一个将文本与作者、与时代联系起來，对文本作延伸阅读的过程三、读者必须具备的基本能力1、审美的态度实用：（略）科学:科学——如读唐代诗人元稹《梦游春七十韵》，一方血通过考据确定元稹年轻时与寒门女子崔莺莺的恋情经历，确定诗中“觉来八九年，不向花回顾”，是写诗人虽然抛弃了寒门女子，但心中述是有一种负罪感，因此孤单生活

5、了八九年。通过考察当时的社会风尚，确定诗中“一梦何足云，良时事婚娶”、“韦门正全盛，出入多欢裕”是将负心看作是一场春梦，转而追求富家小姐，诗人如此直率自供自己始乱终弃竟毫无羞愧Z意，是因为这是当时的社会风尚所容忍的行为。科学——朱自淸的《荷塘月色》：“荷塘的四面，远远近近都是树，而杨柳最多……树缝里也露着-•两点路灯光，没秸打采的，是瞌睡人的眼。这时候最热闹的，要数树上的蝉声与水甲的蛙声；但热闹是它们的，我什么也没有。”20吐纪30年代就有读者対这里写到的夜晚树上的蝉声提出疑问，写信给朱口清，认为“

6、蝉夜晚是不叫的”，以至于朱口清口己都疑惑起来，特为此致函昆虫学家刘崇乐，请教蝉是否在夜里真的不叫。了解一些能够确定作品艺术描写是否真实的知识，在欣赏屮有时也是必要的，正如朱光潜说的：在文学欣赏屮，了解一些历史知识“非常重要”，“例如，要了解曹子建的《洛神赋》，就不能不知道他和®I后的关系；要欣赏陶渊明的《饮酒》诗，就不能不先考订原本中到底是'悠然望南山'还是'悠然见南山'”。审美:对文学的理解虽然可以有不同的角度，但这并不意味着我们可以对它作出人任意的理解和诠释。而冃，无论是实用的理解，还是科学的理

7、解，也都不是真正意义I二的文学欣赏。即使如了解文史知识、诠注字义，考据故实等，虽然能帮助我们理解作品，有时对我们理解作品还是很有必耍其至是必须的,但这种方式最终只是文学欣赏的起点。从根本上看，真止意义上的文学欣赏来自我们对文学的审美理解。鲁迅：“诗歌不能凭仗了哲学和智力来认识，所以感情己经结冰的思想家，即对于诗人往往有谬误的判断和隔膜的揶揄。……凡是科学的人们，这样的很不少，因为他们精确地钻研着一点有限的视野，便绝不能和博大的诗人的感得全人间世，同时又领会天国Z极乐和地狱Z大苦恼的精神相通。”对文学

8、作品作审美的理解，就是要与欣赏对彖保持适宜的距离、一种审美观照的态度，不能用实际的态度对待文学。只有这样，我们才能看到文学的美。朱光潜曾以海上航行遭遇大雾和海岸上观雾时不同的心理感受为例，來说明艺术欣赏时保持有距离的欣赏态度的重要性。2、艺术感受力和艺术推向力3、一定的牛活阅历和知识储备第一章诗歌文本解读1、概述：诗歌的外形式与内形式(1)外形式：呈现于我们面前的、可以直接感知的语言组合形式。特征：视觉上分行排列、句式整齐；听觉上合辙押韵、抑扬顿挫、节奏分明，合于音律