微机原理与接口技术综合课程设计指导书

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1、微机原理与接口技术综合课程设计指导书计算机硬件教研室编写青岛科技大学2009.9目录1课程设计目的22课程设计内容和要求221课程设计内容22.2选题22.3课程设计基本耍求33课程设计报告33」课程设计报告的主要内容33.2课程设计报告编写的基本要求34课程考核4附1课程设计封面格式。4附2实验平台相关模块6附2.1可编程并行接口芯片8255A的使用7附2.2A/D转换实验9附2.3D/A转换实验12附2.4直流电机简单控制实验141课程设计目的微机原理和接口技术是一门实践性强的学科，相关知识仅靠学习教科帖不能很好的掌握，必须通过实践才能比较直观和深刻的理解。

2、在综合课程设计过程中，给学生提出一个综介性的设计题目，仅提供设计任务和要求，不给出具体的实验原理图与参考程序，学生根据设计要求确定实验方案，选择合适的器件，进行电路设计，实现电路连接，编写调试程序，完成给定的设计任务。通过课程设计课程，可检验学生在微机原理与接口综合应川方面分析问题与解决问题的能力，从而帮助学生系统地掌握微机原理的接口技术的相关知识，达到将知识融会贯通的目的。同时给学牛提供更多、更好的训练机会，培养学牛的创新能力。2课程设计内容和要求2.1课程设计内容综合利川微机原理与接口课程所学的各种知识，设计一套功能较完善，具有一定实川价值的应川系统，题目可

3、以选择规定题目，也可以自选题目。2〜3人一纽，分工协作，共同设计、实现一个设计任务。2.2选题2.2.1实验目的直流电机控制综合实验以QTH-2008PC实验箱为平台，以工业级嵌入式PC/104586主板为核心，综合使用8255模块、开关及LED模块、A/D模块、D/A模块、电机模块等完成直流电机控制实验，可实现宜流电机的启/停、正反转控制、速度控制。功能要求：(1)山开关模块提供电机的启/停、止反转控制信号，信号山8255模块进入PC/104；(2)读入的开关状态由8255模块送出到LED模块显示；(3)电机速度信号由电位器提供，电位器输出通过AD模块进入PC

4、/104；(4)对读入电位器信号处理(用FFH减去读入信号)，在屏幕上显示结果；(5)处理过AD读入数据通过DA模块送给电机速度设定；(6)n流电机丿』/停、止反转控制信号山8255模块送给育•流电机。木设计需综合运川实验箱资源，要想完成本实验项日，需要用到多个知识点的内容，主要包括：(1)微机原理、数字电路和计算机接口技术知识；(2)汇编语言程序设计、DOS系统功能调用；(3)AD、DA、8255A、LED、电位器等计算机接口芯片或器件的使用原理；(4)直流电机启停控制、速度控制、正反转控制；2.2.2交通灯控制实验以QTH-2008PC实验箱为平台，利川相关

5、功能模块，完成卜字路口交通灯模拟控制。功能要求：(1)利川程序定时或8253定时，利川8255输出实现十字路口交通灯模拟控制。(2)实现能白动控制和手动控制。(1)可以调整口动模式的绿灯和红灯时间。(2)设计电路并在实验台上连接线路。2.2.3电子时钟实验以QTH-2008PC实验箱为平台，利用相关功能模块，完成LED显示的电子时钟。功能要求：(1)用7段数码管或液晶显示当前时间。(2)允许设置当前时间。(3)允许设置响铃时间，用发光二极管闪烁模拟响铃，可用按键开关停止闹铃。(4)设计电路并在实验台上连接线路。2.2.4自选题目以单片机、可编程控制器、嵌入式处理

6、器、微机系统、各种开发板为平台，设计一个具有一定功能的硬件系统。2.3课程设计基本要求(1)必须是和破件系统相关的设计选题：(2)确定设计任务后，明确题目要求，查找资料提出设计方案；(3)每个小组2~3人，设组长一人，分配设计任务，协调设计进度；(4)各小组独立设计、编程、调试和验证所设计逻辑电路；(5)如果没有相应硬件设备，也可在仿真环境下对设计电路进行硬件仿真；(6)完成设计任务后撰写课程设计报告报告；3课程设计报告3-1课程设计报告的主要内容课程设计报告是课程设计工作的总结和提高,课程设计报告应反映出作者在课程设计过程屮所做的主要工作及主要成果，以及作者在

7、课程设计过程屮的经验教训，并在指定时间交给指导老师。课程设计报告要有完整的格式，包括封血、目录、正文等，包括以下几个主要部分：(1)封面，包括：课程设计题目、姓名、学号、班级、指导教师、完成日期。(2)目录(3)正文一般包插以下内容(供参考)：1)设计任务与要求2)系统分析3)设计方案4)硬件电路设计(画出原理图、接线图)5)软件设计(包插程序流程图、程序清单)6)系统调试7)设计总结(结论)(4)参考资料3.2课程设计报告编写的基本要求(1)每个学生必须独立完成课程设计报告；(2)课程设计报告书写规范、文字通顺、图表淸晰、数据完整、结论明确;(3)课程设计结束

8、后，按课程设计报告封面、