私家车接送学生的普遍性及引发情况探究

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1、东莞市2008年牛物教研会中学牛牛物学探究性科技论文编号东莞市私家车接送中学生的利与弊及引发情况探究作者姓名：黄婉静黄嘉欣作者单位：东莞市第一中学指导老师：曹峰华联系电话:13377737365东莞市私家车接送中学生的利与弊及引发情况探究关键字：私家车环境污染摘要：私家车的数量随着中国的经济发展而变得越来越多，私家车接送学生的情况越来越普遍，随而会引发一系列的环境问题.本活动就私家车接送学生的普遍性及引发情况进行探究，从而知道私家车接送学生造成交通阻塞和环境污染，弊大于利.一.研究背景进年來，公路上的私家

2、车数量越來越多，据有关专家介绍，中国已进入私人汽千时代，私家车己经成为平民白姓生活的一部分.私家车成为了父母接送子女的普遍途径。但随着川私家年接送子女的普遍，导致交通拥挤，空气质量下降等问题，严重危害到人们的身心健丿隶，破坏环境。所以我们小组选择了“私家车接送学牛的普遍性及引发情况”进行研究。二.研究目的1.木次活动意在通过对私家车接送孩子的情况，揭露现在环境的压力，提出保护环境的建议，使我们生活的环境更加美丽。2.木次活动有助于大家更好的了解如今能源的匮乏，珍惜利用能源。3.希望通过本次活动使家长和学生

3、明白如今环境情况和能源情况，从而减少私家车接送孩子的情况，帮助孩子走向口立。4.希望在活动过程中，掌握更多的调查研究方法，提高各方面的能力，加强协作与交流。三：研究过程1.第一阶段：制定方案（1）活动方案活动提出的背景（见上文）活动目的（见上文）阶段任务：1.准备（两周）2.查阅资料（两周）3.资料整理（一周）4.阶段性结题（一周）预期成果：调查报告，实验表达形式：多媒体电子文件探究形式：小组讨论，实验，调查（2）组员分工姓名年级分工黄嘉欣高一（16）班社会调查，实验，分析总结黄婉静高一（16）班查找资料

4、，实验.分析总结整理资料，实验，分析总结1.第二阶段：实施方案——问卷调査东莞私家车接送中学牛的普遍性及引发情况探究调査表1•你的家庭中家庭成员是否拥有私家车?A有B没有2.你认为私家车接送学牛的情况普遍吗?A普遍B不普遍C不知道3.你认为私家车在接送学生方而排放的尾气对环境的污染大不大?A.不大，起不到多大作用,可忽视B比较大，对大气的有点污染C非常大，会加剧酸雨的危害以及温室气体的排放4.你是否提倡私家车接送学生?A提倡B不提倡C无所谓5.你对私家车接送学生时造成的交通阻塞有什么看法?A没有多大影响B

5、影响严重C无所谓6.你认为私家车排放的尾气对人体有多大影响?A影响严重，会导致肺部等器官衰竭B没有影响C不知道会有危害7.伤〈知不知道汽车尾气中含有一氧化碳(CO),碳氮化合物(HC),氮氧化合物(NOX)等有害气体?A非常清楚，有深入了解B有一点了解,C完全不知道&你知道以上这些有毒气体对坏境和人体有什么影响吗?A知道B不知道9.你认为有没有必要在私家车上安装尾气净化装置?A有必要B没有必耍C无所谓10.假如你家里有私家车,上学你会选择私家车还是公共交通，例如:城巴?A选择私家车B选择公共交通C无所谓我

6、们小组成员分别不同学校的中学牛进行调查问卷，发出问卷300份，收回220分，经过归纳和整理后，得到了以下结果：ABC1.38%62%0%2.52%40%8%3.14%68%18%4.48%34%18%5.38%46%26%6.40%34%26%7.34%56%10%8.46%54%0%9.44%52%4%10.78%22%0%某中学门口接送学生的私家车某中学门口接送学生的私家车某中学门口接送学牛的私家午某中学门口接送学牛的私家车某中学门口接送学生的私家车某中学门口接送学生的私家车四.研究结果1•家长接送孩

7、子的弊大于利天底下所有父母，对孩子的爱都是一样的。在上学路上，大多数家长都很重视孩子安全，i般情况下，上学路程越远，遇到的危险就越多。可以说，每多过一个马路，就会多增加一分危险，有些学校门口的路比较窄，车乂多，低年级的孩子毕竟还很小，喜欢到处乱跑，安全隐患很多。而且孩子的防范意识、抵御风险能力差，难免让家长们担心。当这种担心增加到超过家长心理承受能力时，家长们就不得不川通过接送来保证孩子的安全。但是太多的家长接送孩子，造成了交通的不便和环境的污染。对此不少教育专家说：“由于治安、交通、社会不良诱惑、独生子

8、女等凶素的影响，家长担心孩子安全的心情是可以理解的。尤其是低年级的学牛，很少单独出家门，认不淸路，也不大懂交通规则。”但他认为，“家长呵护也该有个度，同时不能忘了培养孩子的自理能力以及独立勇敢的性格。一些人一点的孩子，家长没必要一定要接送。为了培养孩子自立、自理能力，自己的事自己干，从自（2上学放学做起。希望家长鼓励孩子自（2上学放学，同时以后接送孩子不要到学校门口。”因此，私家车的接送情况弊大于利.2.不必要的私家车接送对环