电子商务基础3电子商务双证导向课题研究

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1、关于电子商务专业“双证”导向课程模式的研究［摘要］坚持以“双证”为导向的课程模式改革，就是坚持“以就业为导向”的办学方针，这既符合当前职教改革的精神，也是职业教育目的所决定的，而且也是国家职业资格证书制的客观要求。“双证”导向课程模式的核心问题是课程置换。通过课程置换使国家电子商务人力资源两大体系相互衔接与沟通，提高中等职业学校学生将来在社会上就业、择业和创业的能力。［关键词］电子商务双证课程模式［作者］彭纯宪一“双证”导向课程模式构建的意义“双证”是指职业学校毕业生在完成专业学历教育获得毕业文凭的同时，也通过了与其专业相衔接的国家资格考试，

2、并获得相应的职业资格证书。职业资格证书是反映劳动者具备某种职业所需要的专门知识和技能的证明智从劳动和社会保障部2001年5月1日第一次颁布《电子商务师国家职业标准》算起，这一职业也不过近8年的历史。目前，职业院校学生要取得电子商务“双证”，就必须参加职业资格鉴定。如何沟通“学历证书”与“职业资格证书”？这既是国家职业资格证书制度的要求；又是职业教育的目的所决定的。因此，研究与探索构建“双证”导向的课程模式，对于职业教育來讲具有现实紧迫性。2、国家职业资格证书制度的客观要求国家职业资格证书制度的建立实质上是一场以职业标准为导向的改革。从全球范围

3、看，标准导向的改革已经成为世界性职业教育改革潮流的共同目标，成为各国不约而同的行动纲领。然而,对我国的职业标准引导职业教育才刚刚开始。国家职业标准“以职业活动为导向，以职业能力为核心”，为职业教育和培训提供了明确的导向，奠定了坚实的基础；对规范从业人员的职业行为,提高从业人员的素质起到了积极的作用。职业标准在整个国家职业资格体系中处于龙头位置。它引导着职业教育、职业培训、鉴定考核、技能竞赛等活动。所以，职业教育要坚持以“双证”为导向的课程模式改革，这是实行国家职业资格证书制度的客观要求。中国职教学会教学工作委员会2007〜2007《中等职业学

4、校教育课程适应学分制的研究与实验》（课题）的一部分3、职业教育的目的所决定职业教育是指使受教育者获得某种职业或牛产劳动所需要的职业知识、技能和职业道德的教育，也是一种就业准备教育。职业教育的目的是培养应用人才和具有一定文化水平和专业知识技能的劳动者，与普通教育和成人教育相比较，职业教育侧•重于实践技能和实际工作能力的培养。小等职业教育的定位应该是：在九年义务教育的基础上培养数以亿计的高素质劳动者和数以千万计的高技能专门人才。而职业技能鉴定是专门以职业技能为着眼点的考试，是一种具有特定内容、特定手段和特定目的的考试，这正符合职业教育的目的。所以

5、，职业教育坚持以“双证”为导向的课程模式改革，就是坚持“以就业为导向”的办学方针，这既符合当前职教改革的精神，也是职业教育目的所决定的。4、现实依据国家有关机构颁发的职业证书代表一种职业能力，应该是与学历相联系的。在国外，职业教育体系比较完善的国家，一般都有与学历相对应的职业证书，而且职业人员的待遇一也落实得比较好。比如澳大利亚TAFE的证书，全国制定统一的资格鉴定标准和证书，教学课程与证书衔接紧密；英国行业协会则有一套非常科学的考评制度，由行业协会颁发的职业资格证书均很有权威性。而在我国，由于职业教育起步较晚，因此“双证书”的教学体系的研究

6、还刚刚起步，存在着许多不足，具体表现在：第一，学历证书教育制度和职业资格证书制度的不能完全的对应，职业院校毕业生并不能在校通过考核拿到适当的职业资格证书。大部分职业资格证书鉴定中就设立了“从事本职工作的实践经验”的门槛使职校学生“望门兴叹”。第二，很多学校是在专业教学之余抽出一定单位的时间对学生进行短期的职业资格证书的考试培训，学生主要通过背诵方式来学握考试内容，通过考试。违背了通过职业技能考核提高职校学生职业能力的初衷。第三，职业资格考核内容、工种数量与职业学校专业课程内容与专业数量不配套的矛盾。现行的职业资格考核的内容与职业院校的专业课程

7、内容不配套。在进行职业技能考核时，学生还需购买考核所需的培训教材，另增考核的培训时间，既增加了学生的负担，又浪费人力、时间。以上现实状况对于加强“双证”的研究，提出可行的课程置换方案，刻不容缓。综上所述，本文的意义是通过研究：①把电子商务专业的学历证书与与职业资格证书相关联,使职业院校的课程与职业资格考试相衔接；②使得电子商务专业学生学习的课程与电子商务职业资格证书的模块考核相互可以置换，即通过了课程考试，又通过了模块考核，真正作到双证融通;③贯彻“以就业为导向，以职业能力为核心，”的教学改革方针，既培养学生的职业技能和实操能力，也培养学生的

8、岗位适应能力和可持续发展能力，为学生就业打下一个较好的基础，为电子商务专业教育教学提供一个较为完整的教学方案。一、电子商务“双证”导向课程模式的基本框架从总体上讲，