电气工程及其自动化实验室实验指导书系列

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1、dlsT普島對技大辱IQingdaoUniversityoffScience&Technology•电气工程及其自动化实验室实验指导书系列《电力电3啟*》实验鶴导吊（第1版）主编张伟庄克玉逢海萍青岛科技大学自动化与电子工程学院目录电力电了及电气传动教学实验台介绍3实验一绝缘栅双极型晶体管(IGBT)特性与驱动电路研究11实验二三相桥式全控整流电路实验14实验三肖.流斩波电路的性能研究17实验四单相交直交变频电路的性能研究20电力电子及电气传动教学实验台介绍—概述1.特点：(1)采用组件式结构，可根据不同内容进行组合，故结构紧凑，使用

2、方便灵活，并且可随着功能的扩展只需增加组件即可，能在一套装置上完成《电力电子学》，《电力拖动自动控制系统》等课程的主要实验。(2)装置布局合理，外形美观，面板示意图明确，直观，学牛可通过面板的示意查寻故障，分析工作原理。电机采用导轨式安装，更换机组简捷，方便，所采用的电机经过特殊设计，其参数特性能模拟3KW左右的通用实验机组，能给学生正确的感性认识。除实验控制屏外，还设置有实验用台，内可放置机组，实验组件等，并有可活动的抽屉，内可放置导线，工具等，使实验更方便。(3)实验线路典型，配合教学内容，满足教学大纲要求。控制电路全部采用模拟

3、和数字集成芯片，可靠性高，维修，检测方便。触发电路采用数字集成电路双窄脉冲。(4)装置具有较完善的过流、过压、RC吸收、熔断器等保护功能，提高了设备的运行可靠性和抗干扰能力。(5)面板上有多只发光二极管指示每一个脉冲的有无和熔断器的通断。触发脉冲可外加，也可采用内部的脉冲触发可控硅，并可模拟整流缺相和逆变颠覆等故障现象。2.技术参数(1)输入电源：〜380V10%50Hz±lHz(2)工作条件：环境温度：-5~40°C相对湿度：〈75%海拔：〈1000m(3)装置容量:〈1KVA(4)电机容量：〈200W(5)外形尺寸：长1600m

4、mX宽700mm(长1300mmX宽700mm)二MCL系统挂箱介绍和使用说明—・MCL-33挂箱：MCL—33由脉冲控制及移相，双脉冲观察孔，一组可控硅，二组可控硅及二极管,RC吸收回路，平波电抗髀L组成。本实验台提供相位差为60°,经过调制的“双窄”脉冲(调制频率大约为3〜lOKHz),触发脉冲分别由两路功放进行放大，分别由Ubh•和Ub】f进行控制。当Ub】f接地时，第一组脉冲放大电路进行放大。当Ubh•接地时，第二组脉冲放大电路进行工作。脉冲移相由Uct端的输入电压进行控制，当Uct端输入正信号时，脉冲前移，Uct端输入负信

5、号时,脉冲后移，移相范围为10°—160°。偏移电压调节电位器RP调节脉冲的初始相位，不同的实验初始相位要求不一样。双脉冲观察孔输出和位差为60°的双脉冲，同步电压观察孔，输出相电压为30V左右的同步电压，用双踪示波器分别观察同步电压和双脉冲，可比较双脉冲的相位。使用注意事项：单双脉冲及同步电压观察孔在面板上俱为小孔，仅能接示波器，不能输入任何信号。1.脉冲控制。面板上部的六档直键开关控制接到可控硅的脉冲，1、2、3、4、5、6分别控制可控硅VT1、VT2、VT3、VT4、VT5、VT6的触发脉冲，当直键开关按下时，脉冲断开，弹出时

6、脉冲接通。2.一桥可控硅由六只5A800V组成。3.二桥可控硅由六只5A8OOV构成，另有六只5A800V二极管。4.RC吸收冋路可消除整流引起的振荡。当做调速实验时需接在整流桥输出端。平波电抗器口丁作为电感性负载电感使用，电感分别为50mH>lOOmH、200mH、700mH,在1A范围内基本保持线性。使用注意事项：外加触发脉冲时，必须切断内部触发脉冲。二.MCL05挂箱MCL-05挂箱为触发电路专用挂箱，其中有单结晶体筲，正弦波，锯齿波同步移相触发电路。血板左上方装有同步变床器原边组的接线柱，下有“触发选择开关”，可根据需要选择

7、“单结管”，“止弦波”，“锯齿波”筹触发电路。当外加同步电压220V为时，通过触发电路选择直键开关可选择输出至单结筲触发电路，正弦波触发电路，锯齿波触发电路的同步电压分别为60V,15,7V1.单结晶体管触发电路由单结晶体管V3,整流稳压坏节，及由VI,V2等组成的等效可变电阻等组成，其原理图如图1・12所示。1NI.IJ7IH-12%箭体磁幽由同步变压器副边输出60V的交流同步电压，经全波整流，再由稳压管VST1,VST2进行削波，而得到梯形波电压，其过零点与晶闸管阳极电压的过零点一致，梯形波通过R7,V2向电容C2充电，当充电电

8、压达到单结晶体管的峰点电压时，单结晶体管V3导通,从而通过脉冲变压器输出脉冲。同吋C3经V3放电，由于吋间常数很小，Uc2很快下降至单结晶体管的谷点电压,V3重新关断，C2再次充电。每个梯形波周期，V3可能导通,关断多次，但只有第一个