第1章活动课太阳光直射、斜射对地面获得热量的影响A教案（商务星球版七年级上）

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1、【课题1七上笫一单元活动课太阳光直射、斜射对哋面获斂量的劇【课型1活动课【课腰求】•t匕较不同季节正午太阳光下物体影子的长度。【教学目标】1.通过用手电筒演示直射、斜射光线，让学牛亲身体验探索知识的过程，从而产生积极向上的情感。2.通过观察一天中清晨、正午、傍晚的太阳高度，培养学生的“地理慧眼”。3.通过观察图片、视频，并结合自身体验，比较不同季节、不同纬度止午太阳高度的大小，提高运用所学知识分析问题和解决问题的能力。（重点）【教学方法】活动实验与理论研究相结合【教具准备】手电筒、卡纸、课件（链接两段视频）【教学过程】教学环节教师活动学生活动设计意图创设情境

2、导入新课展示图片:早晨、中午的光照景观；冬季、夏季的景观图片；寒带、热带景观图。以上图片中体现的热量不同，都与太阳照射角度的大小密切相关。通过观察图片，结合自身感受，知道“万物生长靠太阳”，地球表面的热量主要来自太阳。疑问：太阳光的直射、斜射对地球表面获得热量的多少有何影响呢？通过图片展示，刺激学生的感官，激发起学习的兴趣。整体感知演示与观察1•给每一学习小组分发手电筒和绿色卡纸2.教师巡视3•迁移：〈如果把太阳比作一个篮球,地球只有绿豆那么大）太阳距离我们十分遥远，因此照射到地面的太阳光可以看成是平行光线。1、小组长拿手电筒模拟太阳光直射、斜射卡纸。（不同

3、的倾斜角度）2、两位同学重点观察光线散布的而积和亮度，并说出。3、小组其余成员利用表格做记录。小组多个成员间分工合作，共同完成学习任务，培养他们的团队合作精神。展示资料：光线散布面积亮度光线直射小亮斜射角度1斜射角度2斜射角度3面受热面积Jt蜩一4、观察图片：同一地区，直射时地,光热集中,直射和斜射地而获得的光热—龙““典d“昭林，〔斜射时地面受热面积大•■■帜小•**»*.中•漣■少.BUtXK■■事•自此处甜n«aa/h••执热分散，同样面积的地面获得的光4.总结：(1)阳光直射,地面获得的热量多。(2)阳光斜射，地面获得的热量少。斜射的越厉害，地面获得

4、的热量越少，培养学生善于观察、思考问题的习惯，提高从地理材料中获取信息的能力1、读图：理解太阳高度。天中的太阳高度大小探究观察提示：太阳高度是指太阳光线与地平面的夹角。也施太阳高度角。1、检查昨天布置的观察任务。2、播放一小段视频:人随着地球自转由早到晚所经历的太阳高度变化。3、总结：一天中，清晨和傍晚太阳高度小，地面获得的热量少；正午太阳高度大,地面获得的热量多。2、各小组找代表投影自己组的观察结果：清晨正午傍晚太阳高度大小小大小自己的影长长短长3、探究结果:太阳高度大，地面获得的热量多；太阳高度小，地面获得的热量少。生活中处处是知识，把生活体验总结出来。

5、衔接与过渡年中不同季节的正午太阳高度自主探究合作交流1、投影：几个小组长9月22日（秋分）测量的学校旗杆正午的影长。给出：我们学校旗杆正午影长，夏至是&米—左右；冬至是17米左右。*性a♦乙•分.较分W二分仗止年左2、展示图片：（北京）二分二至正午太阳咼度示意1、秋分旗杆影长9米。（春分的影长也是9米）理解：正午物体的影长是由正午太阳高度决定。2、说出我们这里一年屮正午太阳高度的变化情况（自己观察的实际情况）。3、观察图片记录:正午太阳高度夏至冬至最小春、秋分居中通过理解不同季节、不同纬度正午太阳高度的不同，学以致用，体现“学习对生活有用的地理”的教学理念。

6、5、看图讨论、探究：应主要依据冬至日（节气）的正午太阳高度II和楼高h,确定楼间距L。我们这里的楼间距应如何确定呢？4、小组交流、归纳:我们刚刚学过，由于地球的公转产生了四季的变化。事实上，就是由于一年中正午太阳高度大小不同等原因，才导致了不同季节气温有高有低；不同纬度的地方气温也不同。提示：正午太阳高度是指一天中太阳升到最高点时的太阳高度。一年中，北京夏季节正午太阳高度高〜地表获得热量多〜气温冬季节正午太阳高度低f地表获得热量少一气温低。3、播放一小段视频:全球不同纬度地带在不同的节气显示出的正午太阳高度。给同学们一个全球的整体感受。5、看视频并参照五带的

7、光照图，比较各温度带止午太阳高度的大小：不同纬度地正午太阳咼度人小是怎样影响不同纬度的气温的？区的正午太阳高度学以致用生活应用:为了使太阳能热水器的效果更好，应如何注意集热板倾斜的角度？归纳、总结:蠱正命太阳高度最大，获得的太阳光照最多；寒带正午太阳高度最小，获得的光照最少。6、观察图片探究、理解：根据当地的正午太阳高度，让集热板应尽量接受阳光的直射。通过木次活动课让学生进一步透彻理解第四节知识：由于地球公转到不同位置，同一地区正午接受太阳光照射角度不同，获得热量就不同，从而产生了四季的变化；不同纬度地区获得的热量也不同，从而有了五带的划分。小组讨论、交流4

8、、拓展延伸：生活中述有哪些问题是利用以上地理知识解决