五年级搜集资料在社会科之运用

《五年级搜集资料在社会科之运用》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、【五年級】蒐集資料在社會科之運用負責人：張文旗、吳燕妮、張君平、秦明光研究動機及方法一、社會學習領域的老師在第一次開會討論中，普遍覺得加強學生蒐集資料的能力非常重要，決議以「圖書館利用」為主軸，讓學生透過「蒐集資料」的活動，擴大學習的範圍，從一至六年級，再分為六個小組，進行「學習單」的設計。二、但是在第二次開會時，又有老師提出質疑：認為現代網路發達，是不是可以將網路學習也納入主題？其實說穿了，就是學校圖書室資料太少，教學節數又都被「讀書指導」佔滿了，圖書室很難再排進中、高年級的社會科教學活動；如果全都改到社區圖書館實施校外教學，除了既有的教學活動排得

2、滿滿的，每位老師也都有趕課的壓力。融入課程之中、配合單元教學,提升同學蒐集資料的能力與興趣，擴大蒐集資料的範圍，也可以使用家中的書報.雜誌和網路來蒐集資料，四、五、六年級的設計方向，於是有所■■■金AM上O三、五年級組由張君平老師、張文旗老師、吳燕妮老師和秦明光老師討論後進行設計，張君平老師、秦明光老師是社會科任；張文旗老師、吳燕妮老師是五年級級任。張君平老師覺得，讓學生蒐集資料，最好能配合學習單元，讓學生就五下社會科第一單元「中國大陸的生活環境」和第二單元「中華民族的融合」做，利用剪貼簿，做廣泛而全面的蒐集資料，放在社會科教室後面，讓學生在學習的過

3、程中，可以利用課餘時間翻閱瀏覽，增廣見聞吳燕妮老師希望能配合鄉土教學，進行蒐集資料。張文旗老師認為，學生如果能就一個共同的主題，利用網路中不同的搜尋引擎來蒐集資料，再集思廣義，由師生共同整理出可資利用的網站和網址,相信對學生的學習和老師的教學，都會很有幫助。秦明光老師提議，利用相同綱要、不同主題，只要讓學生懂得去蒐集資料，其實可以採取不同的教學方式，於是做了下列安排：。我們設計了「一綱多本」八張蒐集資料的通知單（如附件），讓學生利用寒假事先蒐集資料，並以分組競賽的方式鼓勵同學多多充實內容；開學後再利用一節課的時間，進行資料觀摩，期望能鼓勵同學讓學生透

4、過蒐集資料，擴大學習範圍的幾點思考。一、教學後？教學前？!Ai學期中，老師忙、學生也忙，配合教學進度，安排蒐集資料的作業活動，往往在老師三催四請之下，學生還是遲交、缺交；如果把蒐集資料的時間提前到教學之前，讓學生在寒、暑假中，為學習預做準備，這樣子蒐集資料的效果會不會好一點？實施結果比較:學期中，在教學後進行蒐集資料的活動優點:學生較容易把握重點，不致太過離題，而且可以隨時糾正缺失，例如：資料來源標示不完整，心得感想寫作太草率，都可以退回讓學生有修正的機會。缺點：學生課務繁忙，遲交、缺交的情形普遍需要老師再三催促。寒假中，在教學前進行蒐集資料的活動，

5、優點:學生交作業的效率提高，遲交、缺交的情形減少。可能寒假的時間較長，家長也較有時間陪同孩子進行蒐集資料的活動。缺點:—開學就收作業了，學生的部分缺失沒有改進的機會。可能偏離主題，與老師原先的預期有出入。盲點:暑假過後轉換年級，遇到重新編班、更換老師等因素時，交作業是不是還可以同樣有效率？假期主要還是要放鬆心情，舒解課業壓力，如果每一科目都規定了寒假作業，交作業是不是還可以同樣有效率？自定主題？指定範以五年級下學期為例：1•自定主題，其實就是指定範圍比較大；指定範圍其實還是有個人發揮的空間，蒐集資料因為「興趣」和「主題」的不同，或有差異；對於培養蒐集

6、資料的「能力」來說，只要在時間範許可之下，愈多的練習，可以有愈多的鍛鍊，相信對於能力的提升是有幫助的。2.依個人教學特質，各取所需，殊途而同歸。3•因時制宜，配合不同的教學單元，採取不同的方式，有時候是一張延伸學習觸角的學習單,比交報告有用；有時候,讓學生作一點綜合運用--交報告,藉以提升學習的層次。三、獨立研究？分組合作？社經背景、數位落差直接影響到學生蒐集資料的多寡，有些學生家中沒有電腦，家長忙於生計，甚至根本沒辦法陪同子女蒐集資料，分組合作，正可以促成資源共享；但分組時勞逸不均的問題則很難避免。享受到某種教學方式的優點，同時我們也必須概括承受它

7、的缺點。謀求補救之道，有時候應各種方式交叉運用，以求平衡互補。US四、蒐集資料之後可以做些什麼？成果展示・・可以參觀同學蒐集的資料，擴大學習範圍，吸收別人的優點，作為自己日後改進的參考。彙整參考網站、書目■■將同學使用過的網站網址，以及使用的參考書目等，列出一張清單，整理公布在網站上或是印給學生，以便師生進一步參考，不過這件工程十分繁瑣，進一步指導蒐集資料與整理資料的方法--嘗試錯誤，不斷修正：有些學生會—再重覆錯誤，例如：到圖書館蒐集資料，忘記寫資料來源，等到再回圖書館查閱，可能被人家借走了，已經找不到這本書……;列印網站資料，卻沒有註明網站名稱和

8、網址。除了不斷提醒，也要多給學生練習的機會。教學相長：老師和學生都可以透過蒐集資料不斷吸收新知，充實自我和擴