基于物联网的智能教室研究与设计

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1、宿州学院第六届大学生科研立项结项报告书论文名称：基于物联网的智能教室研究一项目编号：KYLXLKYB12-41负责人：程超超所在系（院）班：信息工程学院、11网工2班联系电话：13965302033结项日期：__2013年5月17日宿州学院二O—三年五月宿州学院学生科研项目结项报告书项目名称基于物联网的智能教室研究与设计项目主要负责人程超超院班11网工2班电话13965302033项目参加人员费先玉11网工2班殷正正11网工2班洪月11网工2班石先果11网工2班指导教师陈黎黎项目起止时间2012.5-2013.5编号KYL41XLKYB12-41研究成果成果

2、名称成果形式发表刊物及日期、应用情况物联网智能教室系统架构设计论文电脑知识与技术己投稿（待发表）基于物联网技术的智能校园建设研究论文宿州学院学报已投稿（待发表）最终成果内容简介（研究过程简介、成果内容简介及研究的意义等）一.研究过程：研究大致分为三个过程：（1）在研究物联网在智能教室的使用之前，首先是相关资料的搜索和整理，其小包括网上查找资料、图书馆资料库下载相关文挡等。学习物联网的一些关键技术，如EPC/RFID技术、无线射频（RFID）技术、传感器技术等。（2）根据搜集到的资料来初步进行论文的撰写以及可行性分析并对已有的存在的并得到实际应用的智能教室系统

3、进行剖析，为我们的系统提供借鉴Z处。分析不同应用系统的不足以及优点取其精华，去其糟粕。（3）根据辅导老师的意见与前两阶段收集到的资料与经验积累，大胆•的提出设想与解决想法，经过多方面的沟通探讨，在老师的启发帮助下把我们研究的成果议论文的形式整理成稿。二.研究成果：基于物联网的智能教室研究及设计程超超，殷正正，洪月，石先果，费先玉指导老师：陈黎黎宿州学院信息工程学院，安徽宿州，234000摘要：智能教室是物联网的一个重要的应用领域，也是未来教育体制改革的重要方向。随着校园信息化平台的建立，越来越多的老师和同学认识到信息化平台管理的方便性，也让越来越多的教育教学

4、工作依靠丁信息化平台来完成。但是目前的信息化水平依然没有讣高校达到智能化的程度。鉴于此，我们设计了基于物联网的智能教室。在G2School智能教室集控系统的控制下各大系统协调工作，初步实现教室的智能化管理和智能化教学。关键词：智能教室；物联网；G2School1.引言为了满足社会对生产、生活各个环节不断增长的智能化、便捷化的要求，物联网(internetofthings)伴随着电信技术、互联网技术和IT技术的发展融合应运而生。所谓物联网就是指在物理世界的实体中部署具有一定感知能力、计算能力和执行能力的嵌入式芯片及软件，使这些实体成为“智能物体”，并能通过网络

5、设施实现信息传输、协同和处理，最终实现物与物、物与人之间的通讯。物联网主要具备以下三个特征：①全面感知，即能随时随地地获取实体的信息；②可靠传递，即要求将实体的感知信息实时准确的传递过去；③只能处理，即要求对海量的数据信息进行高效的分析和处理并实现对实体的智1能化控制。目前，物联网的应用领域主耍包括环境监控、污染监控、远程医疗、智能家居、智能教室等。其中智能教室因其应用前景广阔、潜在的山场需求巨大凡发展迅猛而收到了厂商的广泛关注。2.系统的整体架构与层次:主妊系纯建示系tt芋生弊璃考劫系统话隨血测系址恬息处理虫用集成wcfo.ag.^应用层传感器执仟器RFI

6、D二飨码）智施敦置智能教室系统构架图感知层是物联网发展和应用的基础，是物联网的“皮肤”和“五官”，与人体结构小皮肤和五官的作用十分相似。它的作用是识别物体和采集信息。RFID技术、传感和控制技术、二维码、短距离无线通信是感知层的主耍技术，网络层是物联网的“神经中枢”和“大脑”，承担着物联网感知层与应用层Z间的数据通信任务。是将感知层获取的信息进行传递和处理。应用层有各种服务器组成（包括数据库服务）其主要功能包括对采集数据的汇总、转化、分析以及向用户呈现数据界面等。2.1主控系统：主控系统是智能教室的核心，是实现教室各个设备的智能化管理，人机交互的综合的软硬件

7、平台。我们采用的是国内较为先进的G2school智能教室集控系统软件。支持管理者根据各智能教室对应的课程表，按照课程表的时间要求，在上课前，启动智能教室内的教学设备，比如投影机自动加电打开、投影幕放下、电脑启动到正常状态等等。当课程结束后，系统可以口动关闭这些设备，将智能教室整体设备置于关闭待命状态。针对特定设备如投影机，可设定电源延时切断时间，以保护设备。同时该系统还具备智能考勤、远程示范教学、远程辅助教学录像、网络考试巡查等功能。主控系统对教室所有信息进行全面的搜集并口进行完整的优化管理。2.2显示系统:承担教室内的信息显示功能。使用带有WIFI功能的交

8、互白板技术来实现，交互白板技术使得以前颜色单调，教学