化工原理课程设计指导书__(筛板塔)

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1、化工原理课程设计指导书第一部分筛板塔设计一、化工原理课程设计的目的与要求1二、化工原理课程设计的内容1三、安排与要求2四、设计步骤21、收集基础数据22、工艺流程的选择33、做全塔的物料平衡34、确定操作条件35、确定回流比56、理论板数与实际板数77、确定冷凝器与再沸器的热负荷88、初估冷凝器与再沸器的传热面积89、塔径计算及板间距确定810、垠及降液管的设计1311、塔板布置及筛板塔的主要结构参数1512、筛板塔的水力学计算1713、塔盘结构2214、塔高28参考文献29设计任务书30第一部

2、分筛板熔设计一、化工原理课程设计的目的与要求通过理论课的学习和生产实习，学生已经掌握了不少理论知识和生产实际知识，对于一个未來的工程技术人员來说，如何运川所学知识去分析和解决实际问题是至关重要的，本课程设计的目的也是如此。化工原理课程设计是化工专业的学生在校期间第一次进行的设计，要求每个同学独立完成i个实际装置（本次设计为精饰装宜）的设计。设计中应对精锚原理、操作、流程及设备的结构、制造、安装、检修进行全面考虑，最终以简洁的文字、表格及图纸正确地把设计表达出来。木次设计是在教师指导下，由学生独立

3、进行的设计。因此，对学生的独立工作能力和实际工作能力是一次很好的锻炼机会，是培养化工技术人员的一个重要环节。通过设计，学牛应培养和掌握：1、正确的设计思想和认真负责的设计态度。设计应结合实际进行，力求经济、实用、可靠和先进。设计应对生产负责。设计中的每i数据，每一笔一划都要准确可靠，负责到底。2、独立的工作能力及灵活运用所学知识分析问题和解决问题的能力。设计由学生独立完成，教师只起指导作用，学生在设计屮碰到的问题和教师进行讨论。教师只做提示和启发，由学生自己去解决问题，指导教师原则上不负责检杏计

4、算结果的准确性，学生应自己负责计算结果的准确性，可靠性。学生在设计屮可以相互讨论，但不能照抄，为了更好地了解和检查学牛独立分析问题和解决问题的能力，设计的最后阶段安排有答辩。若答辩不通过，设计不能通过。3、精憾装置设计的一般办法和步骤。4、正确运用各种参考资料，合理选用各种经验公式和数据。由丁•所用资料不同，各种经验公式和数据可能会有一些差别。设计者应尽可能了解这些公式、数据的来历、实用范围，并能正确地运用。设计而，学生应该详细阅读设计指导书、任务书，明确设计目的、任务及内容。设计中安排好自己的

5、工作，捉高工作效率。二、化工原理课程设计（精f留装置）的内容1、选择流程，画流程图。2、做物料衡算，列出物料衡算表。3、确定操作条件（压力、温度）。4、选择合适冋流比，计算理论板数。5、做热量衡算，列出热量衡算表。6、选择换热器，计算冷却介质及加热介质用量。7、完成塔板设计。8、编写设计计算说明书。设计结束时，学生应交的作业有：工艺流程图一张,塔板结构图一张,设计说明书一份。计算机辅助计算结果（包括简单计算和严格计算两种计算结果）O三、安排与要求设计进行两周，人致可分为以下几个阶段：1、准备（一

6、天）教师介绍有关课程设计的情况，下达设计任务书。学生应详细阅读设计任务书，明确设计ri的、设计任务、设计内容及设计步骤。安排好今后两周的工作。2、设计计算阶段（四〜五天）按设计任务及内容进行设计计算，冇时甚至需要对儿个不同的方案进行设计计算，并対设计结果进行分析比较，从中选择较好的方案。计算结朿后编写出设计计算说明书。设计计算说明书应包含：目录、设计任务书、流程图、设计计算、计算结果及所引用的资料目录等。设计计算说明书除了有数字计算之外还应有分析，只有数字计算，而无论述分析，这样的设计是不完整的

7、，也是不能通过的。计算部分应列出计算式，代入数值，得出结杲。计算结果应有单位。说明书一律川A4纸写，文字部分要简练，书写要清楚。说明书要标上页码，加上封面，装订成册。3、计算机辅助计算（二〜三天）。4、答辩（一天）答辩安排在最后一天进行。答辩前学生应将设计计算说明书装订成册，连同计算机辅助计算一起交给教师。答辩吋学牛先简要汇报一下自己的设计工作，然后回答教师提出的问题。U!、设计步骤精傳装置设计的内容与步骤大致如下:1、收集基础数据设计所需的垄础数据包括：①进料流量及纽成。②分离要求。③原料的热

8、力学状态。④冷却介质及其温度、加热介质及温度。⑤物性数据(如密度、表而张力等)。上述基础数据中①、②两项山设计任务给出。③、④两项若任务中未曾给出，则应根据具体情况确定。物性数据可从冇关资料中查取。2、工艺流程的选择精饰装置一般包括塔顶冷凝器，塔釜再沸器，原料预热器及流体输送泵等。流程选择应结合实际进行，考虑经济性、稳定性。如进料是否需要预热、冷凝器的型式及布置、及再沸器的型号等。当塔顶需汽和出料时，采用分凝器，除此之外，一般均采用全凝器。对于小塔，通常将冷凝器放于塔顶，采用重力回流。对于人塔，