会计专业毕业生就业质量跟踪调查报告

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1、会计专业毕业生就业质量跟踪调查报告一、2008级会计专业学生基本情况及此次调查目的1、会计学部2008级学生就业基本情况如下：截止2011年9月7口统计，会计专业学生的就业率达到了97.81%,高于学部平均就业率。2、此次调查的口的为了解这些毕业生在单位的工作情况，并及时了解和掌握用人单位对我院在人才培养模式、教学质量及毕业生综合素质方面的意见和建议，学院对部分已经毕业国贸专业学生进行了质量跟踪调查。二、此次调查的基本情况1、调查的对象：会计学部2008级部分毕业生2、调杳的时间：学生座谈会（2011

2、年6月底）跟踪调查表（2011年3月一-2011年08月）3调查方式：根据学院工作部署，本次跟踪调查主要采取下发调查问卷和召集部分毕业生进行座谈会的方式进行。学期初，我部就将相应的毕业生就业调查表通过辅导员和指导老师全部发放给了在校外进行实习的2008级学生；2010年6月28-30S,我部积极利用学生返校履行毕业手续的时机，召集部分毕业生进行了就业情况的调查。三、调查结果：（-）调查问卷反馈1、毕业学生的就业单位性质和行业会计专业学生就业比较集屮的行业是财政、金融、保险、银行、服务业和工业等，其中在

3、财政、金融、保险、银行等行业，会计和会电学生就业的比例明显高于财务管理学生。在单位性质方面，会计和会电专业有超过六成学生在私营企业工作，高于财务管理专业的40%；在国企、事业单位和政府单位就业的学生比例则和对较低。这也反映了珠三角地区的经济发展特点和高职高专学生的主流就业单位的用人特点。14%32%□教育行业■新闻出版□服务业□商业■建筑及安装□物流■财政、金融、保险和银行□工业■其他2、学生的就业职位、就业满意度和职业稳定程度一般不满意非常满意1%21%□罪常满意■满意□一般□不满意会计专业的毕业学

4、生大部分是处于“一般员工”的位置，薪酬水平处于刀工资1000-2000元的会计和会电专业学生比例为64.78%,财管专业为60%,基本符合广东地区大专毕业生的薪资水平。在获取就业岗位达的渠道上，64.78%的会计和会电学生是通过学校推荐和关系介绍，其中关系介绍的比重要高于学校推荐，由此可见家庭的关系介绍在学生就业工作中的重要作用，此外通过网络渠道找工作的比例也处于较高的水平。满意48%会计和会电专业就业满意度此外，在就业岗位与专业的匹配度上，会计和会电专业的匹配比例要高于财管专业学生，具体情况如下表：

5、毫无联系完全匹配7%15%匹配度不高41%较为匹配37%□完全匹配■较为匹配口匹配度不高□毫无联系会计和会电岗位与专业肚配度学牛跳槽的重要原因。此次调查的数据显示，62.17%的会电和会计学生、46.67%的财管学生没有跳过槽，目前仍是第一份工作，由此也可以看出会计和会电学生的职业稳定方面要高遇见财管专业学生。3、学生的择业标准在择业标准方面，调研数据显示出我院学生在择业时比较理性，个人发展空间、个人兴趣和薪酬福利、公司规模等指标均是学生们重点考虑的因索。具体数据如下:706050403020100•

6、00%/•00%・00%■B・00%•00%・00%•00%・00%S3计和会电专业学工择业标准4、学牛的学习收获和对课程设置的看法在调研中，40%的学生均认为在校期间最大的收获是培养了自己的综合能力;33%的学生认为学到了扎实的基础理论和专业知识；冇接近20%的学生认为学院培养了自己的组织管理能力。具体数据如下：A:学到扎实的基础理论和专业知识B：培养了思考、分析、解决问题的能力C：培养了门己的组织管理能力D：培养了门己的综合能力另外，在“你认为母校毕业生在以下哪些方面表现较强”问题上，有50%的会

7、电和会计学生选择“团队意识和协调能力”，“实践动手能力”和“基础理论学习”也受到了学生们地肯定。有81.3%的会电和会计学生和60%的财管学生认为母校课程设置适应社会需耍或基木合理。在“外语能力”和“实践动手能力”两个方面，毕业生认为学院应该努力提高，与学生们的预期还存在弄距。（二）学生座谈会的意见反馈：1、部分课程教学质量需进一步提高。毕业生反映目前某些课程脱离实际，学了没用；更有不少课程教学存在问题，应该更多的安排实际动手的实验课，以及与现在科技相配合的先进技术，这样才能在工作岗位上更好的发展。第

8、二、缺乏专业对口的校外实习基地。此次用人单位反映毕业生能敬业爱岗，虽学历层次不高，但能踏踏实实从头干起，在工作实践中虚心学习。但是由于我部专业对口的校外实习基地较少，派遣过去实习的学生比例依然偏低。第三、注重知识的传授，忽视操作技能的培养。表现在教学上就是教师只教会学生〃是什么〃，而忽视教授〃怎么做〃。高职高专学生有着技能的优势，而冃前学院的部分教师的教学方法依然比较传统，重讲授，轻技能和动手。三、调查结果对我们的启示第一、积极推进我院2+0.5+0.5