化学奥林匹克竞赛研究

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1、化学奥林匹克竞赛研究1.课程简介个人简历2.化学竞赛宗旨、源起、发展和现状3.选拔和培养参赛学生和原则和标准4.竞赛大纲（三个层次的基本要求）5.近来年浙江省代表队参赛情况（代表队成员获奖情况、保送学校）6.理论与研究实验研究2003年冬令营、高二竞赛、浙江赛区、化学奥林匹克竞赛研究课程简介高中学生化学竞赛分为三个层次,即全国化学竞赛初赛〈分赛区〉、全国化学竞赛决赛（冬令营）、国际化学奥林匹克竞赛（ICHO）。化学奥林匹克竞赛能发现和培养化学优质人才、交流和捉高屮学化学教育水平，化学奥林匹克竞赛研究是较高层次的中学化学教育，也是中学化学教师的任务之一。”化学奥林匹克竞赛研究”课程主要介绍化学竞

2、赛的宗旨、缘起、发展和现状,选拔和培养参赛学生的原则和标准，三个层次竞赛的基本要求，并对近年化学竞赛的试题进行分析、讲解,为中学化学教师提供一个了解研究国内外化学教育新思想、新观点、新方法的窗口，在屮学化学教育中的改革起到积极的作用。化学是个怎样的学科卢嘉锡说：化学发展到今天，已经成为人类认识物质自然界，改进物质口然界，并从物质和门然界的相互作用得到口由的一种极为重要的武器，就人类的生活而言，农、轻、重、吃穿用，无不密切地依赖化学，在新的技术革命浪潮中，化学更是引人瞩目的弄潮儿“化学是口然界科学中的基本学科之一。中科院院士唐有祺化学在国民经济发展和人民生活中发挥的作用是别的学科所不能取代的。从

3、历史发展来看，化学研究成果的应用越来越广，涉及的范围也越来越广，化学学科木体或核心的不断发展，将来还会进一•步扩大应用的范围和涉及的领域，并分出新的分支学科，但这些新学科仍然不可能带來化学的基本任务。展望化学学科今后Z发展，我们的努力方向可以归纳卜•列三个方面：（1）研究化学反应理论并开发新过程；（2）揭示结构及其与性能之间关系的规律并开发新物质；（3）利用新技术和新原理强化分析和测试方法，使化学工作的耳口趋于灵敏和口J靠。个人简历盛国定，男，教授，硕士生导师，1947年6月生，1970年毕业于杭州大学化学系曾在北京师范大学化学系进修，南京大学配位化学研究所作国内访问学者，现任杭州师范学院理学

4、院副院长，兼浙江省化学会常务理事、副秘书长，杭州市化学会理事长，主要研究方向：无机化学、化学教育。从1988年起长期担任省、市化学竞赛的组织和辅导工作，1998年至2005年连续八年都带领浙江代表队参加全国化学冬令营。电话:88080337〈家〉文二师范新村3-1-60228865284（办）杭州师范学院卜'沙校区D楼109一、国际化学奥林匹克竞赛（IChO）1.国际化学奥林匹克竞赛的源起、发展和现状国际化学奥林匹克竞赛是InternationalChemistryOlympiad的译文，简称ICO源于东欧，始于50年代东欧作为中学生课外活动的化学竞赛，现在成为世界规模的化学竞赛。1968年6

5、月17日至21H在原捷克斯洛伐克首都布拉格举办了第1届IChO,参赛国有波兰、匈才利和捷克斯洛伐克。第1至第5届ICHO参赛国家限于东欧；1972年第6届起参赛国扩大到西欧国家。1984年第16届起越出欧洲逐步发展成为真正世界规模的竞赛。1993年（24届）起已冇40多个国家连续或间断地组队参加。除1971年外，一年一届延续至今已举办35届，2003年7月5H至13H,第35届IChO在希腊首都雅典举行共有59个国家和地区的232位选手参加本届比赛，另有2个国家派出了观察员。IChO是一种民间活动，但是30多年来象滚雪球一样越滚越滚大，覆盖地区越來越广，目前已成为国际瞩目的全球化学资优青少年一

6、展聪明才智的最高竞技舞台对世界各地的化学教育改革和发展产生了积极的促进作用。2.国际奥林匹克竞赛的宗旨和规则宗旨：（1）强调化学对科技和经济发展的重要性，激发青少年学习化学的兴趣和积极性；（2）强调化学教育在整个教育屮的地位和作用；（3）IChO力图使所冇参赛者都获得知识、能力和索质的全面提高，它的每个环节（预备题、理论考试、实验考试以及赛外活动）都尽量创造条件，使学生接触最新科技发展成杲,获得最新概念，同时引导学生深入思考，鼓励他们创造性工作，开发青少年学生的潜力，培养工作能力，增强进取心、竞争意识、持久性思维和工作的准确性，以及社会责任感。］规则：（1）参赛者年龄在20岁以下的中学生；（2

7、）每一参赛国或地区只能派出一个代表队，由2名教师（领队、副队长）和4名参赛学生组成；（3）ICHO的最高权力机构是国际评审团，各国的正副领队是评审团的成员。英职责是指挥执行秘书处处理日常赛事，保证竞赛公正、顺利地进行；（4）竞赛中各项决议由评审团做出，至少有75%的成员出席，2/3的多数通过方为有效；（5）主办国学术委员会命题组向评审团提供竞赛试、答案、评分标准的初稿，经过评审团会议充分讨论、修改