初中物理实验试题1探究杠杆的平衡条件

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1、初中物理实验试题1探究杠杆的平衡条件学校报名号姓名得分一、实验目的：探究杠杆的平衡条件。二、实验器材：带刻度的杠杆和支架，2个细铁丝环，钩码（67个，每个钩码质量相等并标明钩码的重量）。三、实验操作要求：1.提出问题：杠杆的平衡与哪些因素有关？2.猜想与假设：杠杆的平衡与关。3.设计实验和进行实验：（1）检查器材。（刀调节杠杆平衡。（3）杠杆两边挂不同数量钩码，平衡后测动力、阻力、动力臂、阻力臂并记录数据。（令改变钩码数量和位置，平衡后再次测动力、阻力、动力臂、阻力臂并记录数据。（5）整理器材。4.分析与论证：（1）杠杆的分度值是厘米，每一个钩码的重量是牛

2、。（2）数据记录：动力a动力臂（㈤动力X动力臂（N*cn）阻力（N阻力臂（㈤阻力x阻力臂（N-cn）12四、实验结论：归纳出杠杆的平衡条件O五、反思与拓展：实验前为什么要调节杠杆在水平位置平衡？O主考教师签名监考教师签名确认成绩学生签字.学校报名号姓名得分实验步骤操作要求及评分标准满分分）1.提出问题杠杆的平衡与哪些因素有关？分2.猜想与假设杠杆的平衡与力乘力臂有关。分）3•设计和进行实验（1）观察杠杆上的分度值分）和每一个钩码的重量。（分）分（2）调节杠杆平衡：把杠杆放在支架上，两个细铁丝环位于支点两侧并与支点等距。（分）调节杠杆两端螺母，使杠杆在水平位

3、置平衡。分）分（3）测动力、阻力、动力臂、阻力臂：利用铁丝坏在杠杆两边挂上不同数量的钩码，调节钩码的位置，使杠杆在水平位置重新平衡。（分）测最并记录动力、阻力、动力臂、阻力臂。（分）分④再次测动力、阻力、动力臂、阻力臂。改变杠杆两边的钩码分数量，重复步骤0的操作。分）◎整理器材。0）4.实验结论计算并记录动力X动力臂、阻力X阻力臂的值。分）总结并记录杠杆的平衡条件。（分）分5.反思与拓展实验前为什么要调节杠杆在水平位置平衡？便于直接读出力臂或减少实验误差）分物理试题2用天平和量筒测定液体的密度学校报名号姓名得分—一、实验目的：用天平和量筒测液体的密度。二、

4、实验器材：托盘天平、弦码、蹑子、量筒、烧杯、盐水、标签（标明烧杯和盐水的总质量）（托盘天平要先调平，待用。）三、实验操作要求：1.检查器材。2.记录总质量。3.测盐水的体积。4.用天平称烧杯和剩余盐水的质量。5.计算盐水的密度。6.整理器材。四、实验记录：1.观察器材：天平的最大称量值克，游码标尺的最小刻度值克。量筒的最大刻度值毫升，最小刻度值毫升。2.记录数据烧杯和盐水的总质量（为量筒中盐水的体积Vfcni）烧杯和剩余盐水的质量（劝量筒中盐水的质量m（劝盐水的密度五、反思与拓展:为什么本实验要用测两次烧杯和盐水的总质量之差來测量量筒中的盐水的质量？主考教

5、师签名监考教师签名确认成绩学生签字.学校报名号姓名得分.实验步骤操作要求及评分标准满分分）1・检查器材检查仪器是否齐全，观察犬平的最大称量、游码标尺的最小刻度值并记录，观察天平横梁是否平衡。（分）观察量筒的最大刻度值、最小刻度值并记录。（分）分2.记录总质量观察标签、记录烧杯和盐水的总质量。分3.测盐水的体积把烧杯屮的一部分盐水倒入呈筒屮，正确测出呈筒中盐水的体积并记录。分4用天平称烧杯和剩余盐水的质量把装剩余盐水的烧杯轻轻放在天平左盘上，用锡子向右盘加减舷码并调节游码在标尺上的位置，直到横梁恢复平衡。（分）正确读出烧杯和剩余盐水的质呈并记录。（分）分5.

6、计算盐水的密度计算盐水的密度并填表。分6.整理器材正确制动天平，用锻子把磁码放回盒屮，游码拨至零刻度。分7.反思与拓展为什么本实验要用测两次烧杯和盐水的总质量之差来测暈暈筒中的盐水的质量？（避免盐水粘附在烧杯上产生测量误差。）分初屮物理实验试题3探究重力的大小与什么因素有关学校报名号姓名得分—一、实验目的：探究重力的大小与质量的关系。二、实验器材：弹簧测力计、支架、相同的钩码5个质量已知）、铅笔、刻度尺。二、实验要求・1.提出问题：重力大小可能与什么因素有关？2.猜想与假设：重力大小与质量有什么关系？3.设计并进行实验：（1）检查器材：观察弹簧测力计的量程

7、、分度值，指针是否指到零刻度线。（2）将弹簧测力计悬挂在支架上。（3）将钩码逐个加挂在测力计上。（4将5次的测量结果记录在表格屮。4.分析与论证：（1）ffl5组数据在图像中描点并绘出图线。（2）根据图线分析出结论。5.整理器材、摆放整齐四、实验数据记录处理：0处g1.观察弹簧测力计的量程N分度值N指针是否指到零刻度线O实验次数物理量12345质量处£重力閒(yfn2.图像：右图五、实验结论：重力的大小跟物体的有关，重力跟物体的质量的关系六、反思与拓展：重力与质量之比有什么特点？。主考教师签名监考教师签名确认成绩学生签字.学校报名号姓名得分实验步骤操作要求

8、及评分标准满分分）1.提出问题重力大小可能与什么因素有关？（与质呈