《直面挫折学习描写》导学案

《直面挫折学习描写》导学案

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1、直面挫折学习描写1.明确描写的含义和特点,了解描写与记叙的不同。2.了解描写的类型,掌握描写的方法。3.认识描写是为刻画人物性格和表现作品主题思想服务的。4.学会正确面对挫折,从挫折中汲取有益的人生经验,培养坚强乐观的人生态度。1.学会抓住事物特点,选取恰当的描写方法,生动形象、有感情地描写事物。2.能够熟练地运用各种描写方法。1.什么是描写?[自我核对]描即描绘,写指摹写。描写,就是用生动形象的语言,对人物、事件、环境作具体入微的描绘摹写,给人以真切的感受。2.描写的方法有哪些?[自我核对](1

2、)从描写的角度来分,有直接描写和间接描写。(2)从描写的手法来分,有白描和细描。①所谓白描,即运用最简练的文字,不加渲染烘托,没有浓烈色彩的描写,不借助比喻、拟人等修辞手法,也不用或少用形容词,抓住描写对象的主要特点,描写出事物的本质特征或人物的精神面貌。②所谓细描,即细致具体地描绘对象,运用比喻、拟人、夸张等修辞手法和象征、衬托、渲染等表现手法,使所写对象栩栩如生,逼真动人。(3)从描写的对象来分,有人物描写、环境描写和场面描写。而人物描写,又分为肖像描写、动作描写、语言描写、心理描写和细节描写

3、。3.在运用描写时,要注意哪些问题?[自我核对](1)目的明确。要防止为描写而描写。必须明确,描写一定要为刻画人物性格和表现作品主题思想服务。人物描写、环境描写、细节描写都是如此。(2)特点突出。指写人要写出人的心灵,写事要写出事件的本质,写景要写出景的个性。如果泛泛而谈,虽然具体细致,但不能给人留下深刻的印象,反而使人感到烦琐、累赘。(3)生动形象。所谓生动形象,无非是使描写对象有形、有声、有色地再现在读者面前,让读者如见其人,如临其境,如闻其声。(4)感情鲜明。作者的感情,要在描写中显露出来,

4、表现出鲜明性。通过对客观事物的描写,表现出褒贬、爱憎,态度力求鲜明。阅读下面的文段,思考相关问题。一看见丈夫瞪着金子的眼光,葛朗台太太便叫起来:“上帝呀,救救我们!”老头儿身子一纵,扑上梳妆匣,好似一头老虎扑上一个睡着的婴儿。“什么东西?”他拿着宝匣往窗前走去。“噢,是真金!金子!”他连声叫嚷,“这么多的金子!有两斤重。啊!啊!查理把这个跟你换了美丽的金洋,是不是?为什么不早告诉我?这交易划得来,小乖乖!你真是我的女儿,我明白了。”欧也妮四肢发抖。老头儿接着说:“不是吗,这是查理的东西?”“是的,

5、父亲,不是我的。这匣子是神圣不可侵犯的,是寄存的东西。”“咄,咄,咄,咄!他拿了你的家私,正应该补偿你。”“父亲……”老家伙想掏出刀子撬一块金板下来,先把匣子往椅子上一放。欧也妮扑过去想抢回,可是箍桶匠的眼睛老盯着女儿跟梳妆匣,他手臂一摆,使劲一推,欧也妮便倒在母亲床上。“老爷!老爷!”母亲嚷着,在床上直坐起来。葛朗台拔出刀子预备撬了。欧也妮立刻跪下,爬到父亲身旁,高举着两手,嚷道:“父亲,父亲,看在圣母面上,看在十字架上的基督面上,看在所有的圣灵面上,看在你灵魂得救面上,看在我的性命面上,你不要

6、动它!这口梳妆匣不是你的,也不是我的,是一个受难的亲属的,他托我保管,我得原封不动地还他。”“为什么拿来看呢,要是寄存的话?看比动手更要不得。”“父亲,不能动呀,你教我见不得人啦!父亲,听见没有?”“老爷,求你!”母亲跟着说。“父亲!”欧也妮大叫一声,吓得拿侬也赶到了楼上。欧也妮在手边抓到了一把刀子,当作武器。“怎么样?”葛朗台冷笑着,静静地说。“老爷,老爷,你要我的命了!”母亲嚷着。“父亲,你的刀把金子碰掉一点,我就用这刀结果我的性命。你已经把母亲害到只剩一口气,你还要杀死你的女儿。好吧,大家拼

7、掉算了!”葛朗台把刀子对着梳妆匣,望着女儿,迟疑不决。“你敢吗,欧也妮?”他说。“她会的,老爷。”母亲说。“她说得到做得到,”拿侬嚷道,“先生,你一生一世总得讲一次理吧。”1.这是巴尔扎克的名著《欧也妮·葛朗台》中的精彩片段之一。在你看来,它的精彩之处在哪里?[自我核对]精彩之处在于作者综合运用多种描写方法,将人物形象刻画得鲜明生动,栩栩如生。2.文中有哪些描写?请简要说明。[自我核对]动作描写、语言描写、心理描写和细节描写。3.文中的描写有什么作用?请举例分析。[自我核对]真实传神地刻画出了人物

8、的身份和性格。如:“纵”“扑”的动作描写,形象地刻画了葛朗台饿虎扑食般攫取钱财的丑态;“噢,是真金!金子!”“这么多的金子!有两斤重。啊!啊!……这交易划得来,小乖乖!”等语言描写,充分暴露了葛朗台这个投机商把人与人之间的一切关系都看作是金钱交易的肮脏灵魂;“望着女儿,迟疑不决”的心理描写,真实地写出了葛朗台听到女儿绝望而愤怒的抗议后的犹豫。这一切,正好与其守财奴的本性十分契合。而葛朗台太太“上帝呀,救救我们!”“老爷,求你!”等语言,则充分体现出她善良隐忍、逆来顺受的性格特点,带

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