《西方管理思想史》PPT课件

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1、西方管理思想史吴波PhDzjgswubo@163.com2008-20091ndHalf1为什么要学习管理史？昨天、今天、明天前事不忘，后事之师Forthefuture,weshouldstudythepast.2历史是一种普遍的经验，它确实比一切个人的经验都更长久、更广阔，也更多样。——利德尔•哈特（将历史作为理解当前的原始资料，能够）提高对当前的、而不是以往的洞察力…它激发对现象的不同解释的思考，它有助于确定多少具有稳定性的概念，并为研究那些旧有问题提供新的途径，扩大研究的范围。——巴巴拉•劳伦斯3学习管理学，如果不对管理学的历史以及

2、先驱思想家的工作有所了解，就难以明白管理学的内容、范围及其发展的趋势。——Urwick你对管理传统挖掘的越深入，革命性创新的机会也就越大。（两个理由：能够质疑传统理念，预见管理创新的结果）——加里·哈默（2007）4YesterdayFatherofscientificmanagement14managerialprinciplesand5managerialfunctionsSocialmanassumptionAsthebridgeofthetwoeras5TodayFounderofTheSocialSystemSchoolAmer

3、icanbusinesshistoryImportantfigureofEmpiricalSchool6Tomorrow?WHOWILLSTANDHERE?7教材雷恩，管理思想的演变，中国社会科学出版社，1997（英文第4版，1994）——使学科的思想魅力淋漓尽显，吸引仁智之士致力于此；——细致刻画学科的思想体系，使业内人士得以摸清主流，站至学科思想的前沿。8参考书与阅读书目钱德勒，看得见的手：美国企业的管理革命，商务印书馆，1987巴纳德，经理人员的职能，中国社会科学出版社，1997沃麦克等，改变世界的机器，商务印书馆，1999郭咸纲，

4、西方管理思想史，经济管理出版社，2002张钢，管理学基础文献选读，浙江大学出版社，20089看得见的手《看得见的手》是对亚当·斯密的“看不见的手”理论的一个有益补充与轻微的嘲笑。在追寻1850年～1920年美国企业的成长时，钱德勒写道：“现代工商企业在协调经济活动的和分配资源方面已取代了亚当·斯密的所谓市场力量的无形的手。“而为管理日益复杂庞大的现代公司而伴生的经理人阶层，将在新社会中扮演日益主导的角色。”10改变世界的机器1973年石油危机，世界汽车工业受到前所未有的冲击。　　而此时，日本的汽车工业却在世界范围内异军突起，给世界汽车工

5、业的巨头们上了深深的一课。　　日本的汽车工业是如何规避经济危机所带来的影响呢？看过本书之后，我相信您会对被世人尊称的精益生产又深刻地了解。　　本书从管理工厂、汽车设计、协作配套、用户关系、精益企业的管理等多个方面、深入分析了"精益企业"与一般大量生产方式企业之间的差别。对于企业管理者们来讲，清楚自己的企业与世界级好的企业之间的差别，是提高企业水平的开始。　　本书就是您打开精益之门的钥匙。11课程概况介绍西方主要管理理论/思想的：产生背景、发展线索核心观点、内容实质在管理思想史上的贡献、地位穿插中国企业发展与管理实践从而历史地建立管

6、理理论的知识体系框架进而通古知今，更好地掌握现代管理理论学时：3012课程要求认真阅读教材，积极思考上课积极发言，互动交流完成2篇作业作业1－企业成长的案例研究针对国内外的某个企业，勾勒其发展历史，分析其现状，描绘其未来。以PPT的形式，3人一组。择其优者上台展示。提交时间：第5周之前。13作业2－企业成长的理论研究侧重某个重点（产业结构、社会责任、企业伦理、组织结构、信息化、企业网络等），分析其对企业成长的影响。个人独立完成。要求：3000－4000字，结构完整（摘要、关键词、引言、正文、参考文献[作者，题名，期刊/出版社，卷期，年，页

7、码范围]），观点明确，条理清晰，文内标注提交时间：第14周之前。14作业提交方法：由各班学习委员负责。作业1提交电子版。标题为：班级＋作者＋PPT标题。在首先注明作者的班级、学号、姓名以及在作业中的分工。作业2同时提交电子版和纸质版。电子版标题为班级＋学号＋姓名＋作业题目。由学习委员收集完成，打包之后提交给我。15成绩课堂表现10%课后作业20%期末考试70%规则教学相长，积极参与讨论16课程结构早期管理思想历史的序幕工业化前的管理和文化工业革命工厂制度的管理先驱美国的工业革命工业成长与制度化管理科学管理时代科学管理的出现传播效率主义人的

8、因素：开辟道路行政管理理论的出现科学管理的理论与实践科学管理的回顾社会人时代霍桑研究组织结合的探索人和组织组织和人人际关系的概念和实践对社会人的回顾现代管理理论与实践组织行为及理论管理的科学与